Les premiers repères

TDAH signifie trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité. Lire une définition ne permet pas de déterminer si votre enfant est concerné. Cette page sert à comprendre les mots et à choisir votre prochaine lecture : parler d’une inquiétude, préparer un rendez-vous ou se repérer dans les échanges avec l’école. Les situations décrites ne forment ni un questionnaire ni une liste de critères à remplir.

Un terme qui ne raconte pas toute la vie d’un enfant

Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement. L’attention, l’impulsivité et, selon les cas, l’hyperactivité font partie des dimensions décrites par Mon Parcours Handicap. « Avec ou sans » compte : le mot ne désigne pas uniquement un enfant très agité.

Cette définition générale ne décrit pas votre enfant en particulier. Elle ne dit pas ce qu’il aime, ce qui lui coûte dans une journée, ce qu’il réussit avec de l’aide ou ce qui vous préoccupe. Pour préparer un échange, gardez une place pour ces éléments concrets, sans chercher à faire correspondre toute sa personnalité à une étiquette.

Un petit lexique pour suivre une conversation

Une observation
Quelque chose que vous avez vu ou entendu dans une situation précise.
Une inquiétude
La question que cette situation vous pose. Elle mérite d’être entendue même si vous ne savez pas la nommer.
Une évaluation
Une démarche conduite par des professionnels pour comprendre une situation ; le mot seul ne précise pas qui intervient ni dans quel but.
Un diagnostic
Une conclusion médicale, différente d’une impression familiale ou d’une vidéo en ligne.
Un besoin
Ce qu’il est utile de discuter pour un moment concret : les échanges à l’école, la préparation des affaires, les questions d’un rendez-vous.
Un aménagement scolaire
Une adaptation discutée dans le cadre scolaire compétent ; ses modalités dépendent notamment du pays.

Si un mot vous échappe pendant un échange, vous pouvez demander : « Quand vous dites cela, qu’est-ce que cela veut dire pour notre prochaine étape ? »

Séparer ce que vous savez de ce que vous vous demandez

Sur une feuille, tracez deux colonnes : « Ce que l’on nous a expliqué » et « Ce que nous souhaitons encore comprendre ». Notez la provenance d’une information : entretien avec le médecin, réunion d’école, article officiel, propos d’un proche. Vous n’avez pas besoin de remplir la feuille d’un seul coup.

Exemple fictif : dans la première colonne, « L’enseignante souhaite un échange sur le travail en classe ». Dans la seconde, « Quelles situations veut-elle nous décrire ? » Cela évite de transformer une demande de réunion en diagnostic supposé. Si un diagnostic a déjà été posé, la question pourra plutôt être : « Quels mots employer pour l’expliquer à notre enfant ? »

Choisir la page qui répond à votre question

Vous pouvez aussi chercher simplement un support de routine. Il n’est pas nécessaire de conclure quoi que ce soit sur votre enfant pour utiliser un tableau de la journée.

Garder un repère lorsque les informations se multiplient

Avant de retenir une explication, regardez qui la publie, quand elle a été mise à jour et si elle décrit une règle générale ou une expérience personnelle. Un témoignage peut raconter une famille sans fournir la réponse pour la vôtre. Une page qui vend un produit doit rendre cette intention compréhensible.

Les organismes cités ici ne cautionnent ni ce site ni l’application. Notre rôle est de rendre les informations et les démarches lisibles. Pour ce qui concerne la santé de votre enfant, gardez vos questions pour le professionnel qui peut prendre en compte sa situation.

Questions fréquentes

Faut-il lire toutes les pages avant de demander un rendez-vous ?

Non. Vous pouvez prendre contact avec le médecin qui suit votre enfant en expliquant simplement ce qui vous inquiète. Il n’y a pas de dossier de lecture à réussir.

Ces ressources concernent-elles seulement les enfants ayant un diagnostic ?

Les supports d’organisation et de conversation sont utilisables sans diagnostic. Les pages d’information ne servent pas à en poser un.

Sources et références

Les liens ci-dessous permettent de vérifier les informations et de poursuivre votre lecture. Nos exemples et nos supports sont des propositions éditoriales ; ils ne sont pas validés par les organismes cités.

Information générale destinée aux parents. La situation de votre enfant et les décisions de santé relèvent des professionnels qui vous accompagnent. Notre démarche, les sources et les limites de notre rôle.