--- title: "Raconter une histoire avec quatre images à dessiner — Mon Petit TDAH" description: "Un scénario original en quatre dessins simples, une histoire à raconter et des variantes pour jouer avec l’ordre des scènes sans savoir lire." url: "https://mon-petit-tdah.fr/raconter-histoire-images" language: "fr" dateModified: "2026-09-22" dateCreated: "2026-09-22" datePublished: "2026-09-22" author: "Permis Online SRL" publisher: "Permis Online SRL" representation: "Contenu principal de la page HTML et avertissement commun" --- [Accueil](https://mon-petit-tdah.fr/) · [Se parler et raconter](https://mon-petit-tdah.fr/communication-famille) · Une histoire en quatre images Se parler et raconter · En famille # Raconter une histoire avec quatre images à dessiner Dessinez quatre scènes faciles, regardez-les ensemble puis racontez ce qui arrive. Les dessins servent de repères ; ils n’ont pas besoin d’être beaux ou détaillés. 4 min [Rédaction : Permis Online SRL](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche) Rédigé le 22 septembre 2026 Publié le 22 septembre 2026 [Télécharger le support PDF](https://mon-petit-tdah.fr/ressources/histoire-images.pdf) À votre rythme. Dans cette ressource - [Les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-histoire-images#en-bref) - [Le scénario : la carte de Mila](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-histoire-images#quatre-dessins) - [Une première histoire à dire à voix haute](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-histoire-images#histoire) - [Jouer avec l’ordre après avoir regardé les scènes](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-histoire-images#ordre) - [Et si un autre ordre invente une autre histoire ?](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-histoire-images#autre-version) - [Une autre petite suite à créer](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-histoire-images#varier) - [Questions fréquentes](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-histoire-images#questions) - [Sources et références](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-histoire-images#sources) [Le support à imprimer](https://mon-petit-tdah.fr/ressources/histoire-images.pdf)[Toutes les ressources : Se parler et raconter](https://mon-petit-tdah.fr/communication-famille) ## Les premiers repères Choisissez une petite histoire avec un début, deux actions et une fin. Dessinez chaque scène sur un papier séparé, puis regardez les images avec votre enfant avant de les déplacer. L’adulte peut raconter et l’enfant compléter, montrer ou proposer un autre ordre. Le scénario de cette page permet de fabriquer vos propres images ; il ne demande pas de lecture et n’utilise pas les illustrations d’un album existant. ## Le scénario : la carte de Mila Quatre scènes originales à dessiner sur quatre papiers | Scène | Dessin simple | Ce qui se passe | | --- | --- | --- | | 1 | Un personnage, une feuille et un crayon. | Mila décide de fabriquer une carte. | | 2 | Une grande étoile sur la feuille. | Elle dessine une étoile sur sa carte. | | 3 | La carte près d’une enveloppe ouverte. | Elle glisse la carte dans une enveloppe. | | 4 | Deux personnages et l’enveloppe entre eux. | Elle remet la carte à son grand-père. | Vous pouvez utiliser des personnages en bâtons et une étoile approximative. Gardez un détail commun, comme le même vêtement, pour reconnaître Mila. Expliquez qui sont les deux personnages : le dessin seul ne permet pas de deviner un lien de famille. Adaptez le destinataire si vous le souhaitez : un voisin, une amie ou une personne imaginaire. Vous n’avez pas à représenter votre famille réelle. ## Une première histoire à dire à voix haute > « Mila a envie d’offrir une carte. Elle prend une feuille et un crayon. Sur la feuille, elle dessine une grande étoile. Quand son dessin est terminé, elle le glisse dans une enveloppe. Puis elle apporte la carte à son grand-père. Il l’ouvre et découvre l’étoile. » Montrez chaque image au moment où vous en parlez. Vous pouvez rester sur une scène si l’enfant souhaite la commenter. Demandez ce qu’il voit, sans attendre qu’il reprenne exactement vos mots. Si vous souhaitez un texte sous les images, écrivez une phrase courte. Le récit doit rester accessible à celui qui ne lit pas encore ; l’adulte peut tout raconter. ## Jouer avec l’ordre après avoir regardé les scènes Commencez par laisser les dessins dans l’ordre. Racontez une fois, puis proposez de déplacer seulement deux images. « Dans notre première histoire, est-ce qu’on glisse la carte avant ou après le dessin ? » L’enfant peut remettre une image, expliquer une autre idée ou vous demander de montrer. Vous pouvez ensuite mélanger les quatre dessins si le jeu vous plaît. N’utilisez pas cette activité pour vérifier qu’un enfant devrait déjà connaître « avant » et « après ». Vous pouvez garder seulement deux scènes : fabriquer la carte, puis la donner. ## Et si un autre ordre invente une autre histoire ? L’enfant place peut-être les deux personnages au début. Au lieu de remettre immédiatement la scène à la fin, demandez : « Qu’est-ce qui se passe dans cette version ? » Il peut raconter que le grand-père demande une carte avant que Mila la fabrique. Distinguez les deux jeux : retrouver l’ordre de l’histoire racontée, ou inventer un nouveau récit avec les mêmes images. Dans le premier, vous pouvez relire le texte ensemble ; dans le second, plusieurs suites sont possibles. Le support ne sert pas à choisir entre un enfant qui aurait raison et un autre qui aurait tort. ## Une autre petite suite à créer Essayez ensuite trois dessins : un personnage trouve une boîte vide ; il dessine une maison dessus ; une figurine imaginaire s’y installe. Choisissez des scènes que vous pouvez distinguer facilement. Une histoire qui contient trop d’actions invisibles demande davantage d’explications. Les [repères Éduscol sur le langage](https://eduscol.education.gouv.fr/4698/le-developpement-et-la-structuration-du-langage-oral-et-ecrit-au-cycle-1) donnent une place au récit dans le cadre scolaire. Nos scénarios et dessins à fabriquer sont des propositions originales de jeu familial, sans évaluation. Pour créer une aventure moins guidée, utilisez les [quatre choix de la fabrique d’histoires](https://mon-petit-tdah.fr/inventer-histoire-enfant) ; pour partir d’un livre déjà illustré, voyez [comment lire un album ensemble](https://mon-petit-tdah.fr/lire-album-enfant). ## Votre support à garder Un support original à utiliser sur papier, sans inscription. Vous pouvez compléter, modifier ou ignorer les propositions. [Télécharger le PDF](https://mon-petit-tdah.fr/ressources/histoire-images.pdf) Format A4. Le découpage et le perçage éventuels sont à confier à un adulte. ## Questions fréquentes **Faut-il numéroter les images ?** Vous pouvez noter les numéros au dos pour l’adulte. Sur le devant, ils donneraient directement l’ordre si vous souhaitez jouer à le retrouver. **Mon enfant préfère commenter une seule image, peut-on s’arrêter là ?** Oui. Décrire une scène ou inventer une réplique suffit pour partager un moment. L’activité n’oblige pas à raconter les quatre images. ## Sources et références Les liens ci-dessous permettent de vérifier les informations et de poursuivre votre lecture. Nos exemples et nos supports sont des propositions éditoriales ; ils ne sont pas validés par les organismes cités. - [Langage oral et écrit au cycle 1 — Éduscol](https://eduscol.education.gouv.fr/4698/le-developpement-et-la-structuration-du-langage-oral-et-ecrit-au-cycle-1) Repères scolaires sur les échanges, les récits et les jeux de sons. Une proposition d’activité ou d’organisation à adapter à votre famille. Aucun résultat ni performance attendue. [Notre démarche, les sources et les limites de notre rôle](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche). Une question en amène une autre ## Pour continuer. [Se parler et raconter](https://mon-petit-tdah.fr/communication-famille) [**Inventer une histoire ensemble** Une matrice personnage, lieu, petit problème et solution, un récit original complet et des variantes pour inventer une histoire avec les 4–7 ans. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/inventer-histoire-enfant)[**Un album à partager** Des invitations simples pour partager un album entre 4 et 7 ans, laisser l’enfant écouter et parler des images sans questionnaire. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/lire-album-enfant)[**Un dessin à deux** Trois jeux de dessin partagé avec des règles simples, un exemple complet et des variantes pour garder sa place sur la feuille. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant)[**Un petit morceau de sa journée** Des phrases et des idées pour parler de la maternelle avec un enfant de 4 à 7 ans, accueillir un “je ne sais pas” et partager un petit moment du jour. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-journee-maternelle) L’application · Bientôt disponible ## Et si ces petits repères prenaient vie ? Les mises en situation de Mon Petit TDAH racontent des scènes à découvrir avec votre enfant. L’app est en préparation ; vos quatre dessins permettent déjà de construire une histoire à votre façon. [Découvrir Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/application) 4–7 ans · Sans compte · Sans publicité ![Aperçu de l’écran Mises en situation dans Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/images/captures/situations.webp) Aperçu de l’application --- Mon Petit TDAH ne remplace pas un diagnostic, un suivi ni un traitement.