--- title: "PPS et MDPH pour un enfant : comprendre la demande et garder le fil — Mon Petit TDAH" description: "Qui demande un PPS, à quoi sert l’évaluation MDPH et comment organiser les documents ? Un guide de démarches pour les parents, sans droit ou aide promis." url: "https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches" language: "fr" dateModified: "2026-09-22" dateCreated: "2026-09-22" datePublished: "2026-09-22" author: "Permis Online SRL" publisher: "Permis Online SRL" representation: "Contenu principal de la page HTML et avertissement commun" --- [Accueil](https://mon-petit-tdah.fr/) · [Parents et TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah) · PPS et MDPH : les étapes Parents et TDAH · Information générale # PPS et MDPH pour un enfant : comprendre la demande et garder le fil Une réunion a fait apparaître les mots PPS, MDPH ou AESH. Avant de remplir des documents, vous pouvez demander ce que signifie chaque étape et qui peut vous accompagner. 4 min [Rédaction : Permis Online SRL](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche) Rédigé le 22 septembre 2026 Publié le 22 septembre 2026 [Lire les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#en-bref) Sources institutionnelles citées. Aucun diagnostic ni conseil de traitement. Comprendre et se repérer. Dans cette ressource - [Les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#en-bref) - [Demande, évaluation, décision : trois choses à distinguer](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#roles) - [Identifier la personne qui peut expliquer la prochaine étape](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#interlocuteur) - [Retrouver les bons formulaires sans les reconstituer](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#documents) - [Une feuille de suivi administrative, sans données cliniques](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#suivi) - [Quand un courrier ou une décision arrive](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#decision) - [Garder le dialogue avec l’école pendant les démarches](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#quotidien) - [Questions fréquentes](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#questions) - [Sources et références](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#sources) [Toutes les ressources : Parents et TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah) ## Les premiers repères Le PPS organise la scolarité d’un élève dans le cadre d’un parcours auprès de la MDPH. Pour un mineur, le représentant légal dépose la demande ; une évaluation éclaire les décisions de la CDAPH. Le diagnostic de TDAH ne permet pas de prédire une aide ou un nombre d’heures d’accompagnement. Utilisez les formulaires et indications officiels de votre MDPH. La fiche proposée ici sert seulement à suivre vos contacts et vos documents. ## Demande, évaluation, décision : trois choses à distinguer Selon [Service Public](https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F33865), la famille dépose la demande à la MDPH du lieu de résidence. Une équipe pluridisciplinaire évalue la situation, puis la CDAPH décide des mesures adaptées dans le cadre du PPS. L’aide humaine est une possibilité examinée selon les besoins, pas une conséquence automatique du nom d’un trouble. Demandez à votre interlocuteur à quel moment vous vous trouvez : une réunion pour réfléchir aux besoins, la préparation d’une demande ou la lecture d’une décision reçue. Les mêmes sigles peuvent être cités à ces différents moments, ce qui rend parfois la conversation difficile à suivre. ## Identifier la personne qui peut expliquer la prochaine étape Vous pouvez commencer par le directeur de l’école pour comprendre la réunion ou les documents scolaires évoqués, et par la MDPH pour les modalités de la demande. Si un enseignant référent suit déjà la scolarité de votre enfant, demandez-lui de préciser son rôle dans l’échange en cours. [La fiche officielle PPS présente ces interlocuteurs et le suivi du projet](https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F33865). Au téléphone ou par écrit, soyez précis sur votre demande : « Nous préparons une première demande et nous voudrions vérifier les documents attendus » ou « Nous avons reçu un document dont nous souhaitons comprendre la suite ». Évitez d’envoyer plusieurs versions à des destinataires différents sans savoir qui traite quoi. ## Retrouver les bons formulaires sans les reconstituer La [page Service Public sur le PPS](https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F33865) donne accès aux démarches, aux formulaires et à l’annuaire des MDPH. Suivez ensuite les indications du service de votre lieu de résidence. Un formulaire partagé dans un groupe de parents peut être ancien ou ne pas correspondre à ce qui vous est demandé. Demandez qui prépare chaque pièce. Si l’école parle de GEVA-Sco, faites-vous expliquer ce document et les échanges prévus ; ne remplacez pas ses rubriques par une fiche personnelle téléchargée sur notre site. De même, un document d’activités de l’app ne constitue ni un certificat médical ni une évaluation scolaire officielle. Vous pouvez conserver un dossier « à compléter » et un dossier « envoyé », sur papier ou dans un espace personnel que vous choisissez. Gardez les dates et les versions pour retrouver ce qui a réellement été transmis. ## Une feuille de suivi administrative, sans données cliniques | Rubrique | Ce que vous notez pour vous | | --- | --- | | Interlocuteur | Le service et le moyen de contact communiqué. | | Question | Le point que vous souhaitez faire préciser. | | Pièce attendue | Son nom exact et la personne à qui la demander. | | Envoi | Date et moyen utilisés ; copie ou accusé conservé. | | Retour | Réponse reçue ou point encore en attente. | | Prochaine action | Ce qui a été convenu, sans échéance inventée. | Exemple fictif : « Demander à l’école quel document sera transmis après la réunion » est une action concrète. « Obtenir une AESH » décrit un résultat souhaité, pas une étape que cette feuille permet de garantir. ## Quand un courrier ou une décision arrive Prenez le temps d’identifier l’auteur, l’objet et les indications pour la suite. Si un terme vous échappe, contactez le service indiqué ou la personne qui vous accompagne. Vous pouvez recopier une question, sans recopier toutes les informations sensibles du document. Cette page n’interprète pas votre décision, ne calcule pas de droits et ne propose pas de recours personnalisé. Si vous souhaitez la contester ou comprendre une échéance, appuyez-vous sur les indications officielles du courrier et sur un interlocuteur compétent. Ne remplacez pas une date reçue par un délai trouvé dans un article général. ## Garder le dialogue avec l’école pendant les démarches Le dossier administratif ne résume pas les échanges du quotidien. Vous pouvez continuer à demander comment se passe un moment de classe, quelles informations sont utiles et qui est votre contact. La page [préparer une réunion avec l’enseignant](https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant) aide à choisir un sujet concret. Si votre question porte encore sur la différence entre les plans, revenez au [tableau PAP, PPS, PAI et PPRE](https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences). Cela évite de lancer une démarche uniquement parce qu’un sigle ressemble à celui utilisé par une autre famille. ## Questions fréquentes **Le site peut-il vérifier mon dossier MDPH ?** Non. Ne transmettez pas de dossier, certificat ou décision à Mon Petit TDAH. Demandez de l’aide au service compétent ou à l’interlocuteur qui vous accompagne. **Faut-il recopier les informations médicales dans la feuille de suivi ?** Non. La feuille sert à repérer les démarches et les documents. Elle n’a pas besoin de reproduire leur contenu. ## Sources et références Les liens ci-dessous permettent de vérifier les informations et de poursuivre votre lecture. Nos exemples et nos supports sont des propositions éditoriales ; ils ne sont pas validés par les organismes cités. - [Service Public — le projet personnalisé de scolarisation](https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F33865) Demande à la MDPH, évaluation et mise en œuvre du PPS. Information générale destinée aux parents. La situation de votre enfant et les décisions de santé relèvent des professionnels qui vous accompagnent. [Notre démarche, les sources et les limites de notre rôle](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche). Une question en amène une autre ## Pour continuer. [Parents et TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah) [**Les sigles de l’école, simplement** Comparez l’objet du PAP, du PPS, du PAI et du PPRE en France : interlocuteurs, démarche et questions à poser, sans attribuer automatiquement un dispositif. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences)[**Préparer une demande de PAP** Comment préparer une demande de plan d’accompagnement personnalisé en France : interlocuteurs, modèle de message et trame de suivi, sans accord automatique. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole)[**Préparer l’échange avec l’école** Un modèle de message et un ordre du jour pour parler des besoins de votre enfant avec l’enseignant, avec ou sans diagnostic déjà posé. *3 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant)[**Préparer votre rendez-vous** Une trame à recopier pour préparer un rendez-vous concernant votre enfant : questions prioritaires, documents demandés, organisation pratique et suite de l’échange. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant) L’application · Bientôt disponible ## Et si ces petits repères prenaient vie ? Mon Petit TDAH est une application de découverte et de routines pour les 4–7 ans, encore en préparation. Son espace parent présente des fonctions d’organisation du quotidien ; il ne réalise pas d’évaluation de santé. [Découvrir Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/application) 4–7 ans · Sans compte · Sans publicité ![Aperçu de l’écran Parent dans Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/images/captures/parent.webp) Aperçu de l’application --- Mon Petit TDAH ne remplace pas un diagnostic, un suivi ni un traitement.