--- title: "Écrire un mot à l’enseignant : trois modèles simples — Mon Petit TDAH" description: "Trois modèles courts pour demander un rendez-vous, clarifier une consigne ou transmettre une information pratique à l’enseignant." url: "https://mon-petit-tdah.fr/ecrire-mot-enseignant" language: "fr" dateModified: "2026-09-22" dateCreated: "2026-09-22" datePublished: "2026-09-22" author: "Permis Online SRL" publisher: "Permis Online SRL" representation: "Contenu principal de la page HTML et avertissement commun" --- [Accueil](https://mon-petit-tdah.fr/) · [L’école au quotidien](https://mon-petit-tdah.fr/ecole-parents) · Un message clair à l’école L’école au quotidien · En famille # Écrire un mot à l’enseignant : trois modèles simples Un message peut rester court tout en donnant les informations utiles. Choisissez un seul objet et terminez par ce que vous attendez comme réponse. 4 min [Rédaction : Permis Online SRL](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche) Rédigé le 22 septembre 2026 Publié le 22 septembre 2026 [Télécharger le support PDF](https://mon-petit-tdah.fr/ressources/rencontre-enseignant.pdf) À votre rythme. Dans cette ressource - [Les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/ecrire-mot-enseignant#en-bref) - [Quatre éléments suffisent pour commencer](https://mon-petit-tdah.fr/ecrire-mot-enseignant#structure) - [Modèle 1 : demander un rendez-vous](https://mon-petit-tdah.fr/ecrire-mot-enseignant#rendez-vous) - [Modèle 2 : demander une précision sur une consigne](https://mon-petit-tdah.fr/ecrire-mot-enseignant#consigne) - [Modèle 3 : retrouver une information pratique](https://mon-petit-tdah.fr/ecrire-mot-enseignant#pratique) - [Relire avant d’envoyer](https://mon-petit-tdah.fr/ecrire-mot-enseignant#avant-envoi) - [Questions fréquentes](https://mon-petit-tdah.fr/ecrire-mot-enseignant#questions) - [Sources et références](https://mon-petit-tdah.fr/ecrire-mot-enseignant#sources) [Le support à imprimer](https://mon-petit-tdah.fr/ressources/rencontre-enseignant.pdf)[Toutes les ressources : L’école au quotidien](https://mon-petit-tdah.fr/ecole-parents) ## Les premiers repères Un mot clair contient une salutation, son objet, le fait utile et une demande précise si vous attendez une réponse. Utilisez le canal indiqué par l’école et évitez de regrouper plusieurs sujets dans le même message. Les modèles ci-dessous sont à adapter chez vous ; ce site ne demande ni le nom de votre enfant, ni celui de l’école, ni le contenu d’un échange privé. ## Quatre éléments suffisent pour commencer 1. **Une salutation :** selon la façon habituelle de vous adresser à la personne. 2. **Un objet identifiable :** rendez-vous, consigne de lecture, document à retrouver. 3. **Le fait nécessaire :** la date ou le cahier concerné, sans raconter tout l’historique. 4. **La suite demandée :** un créneau, une précision ou un simple accusé de réception si nécessaire. Identifiez votre enfant de la façon prévue par l’école lorsque le canal ne le fait pas déjà. Les champs entre crochets dans nos exemples sont des repères à remplacer dans votre propre message, pas un formulaire à nous transmettre. ## Modèle 1 : demander un rendez-vous > Bonjour, > Je souhaiterais convenir d’un rendez-vous pour échanger au sujet de \[question précise\]. À la maison, nous avons remarqué \[un fait bref\] et aimerions comprendre comment cela se passe en classe. > Je suis disponible \[deux possibilités\]. Si ces créneaux ne conviennent pas, pouvez-vous m’en proposer un autre ? > Merci et bonne journée. > \[Signature\] Par exemple, remplacez la question par « la façon d’accompagner la lecture demandée à la maison ». Si le sujet est personnel, gardez le message bref et réservez les détails à l’échange direct. Vous pouvez ensuite utiliser la [trame de préparation du rendez-vous](https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-enseignant). ## Modèle 2 : demander une précision sur une consigne > Bonjour, > Nous avons lu la consigne du \[date\] dans \[cahier ou document\]. Nous ne sommes pas sûrs d’avoir compris \[le point précis\]. Faut-il \[option A\] ou \[option B\] ? > Nous avons pour le moment fait \[ce qui a réellement été fait\]. Merci pour votre précision. > Bonne journée. > \[Signature\] Un exemple : « Faut-il relire les mots encadrés ou toute la page ? » Cette formulation permet d’identifier immédiatement la question. Évitez de transformer une incertitude en accusation, comme « les consignes ne sont jamais claires », si vous souhaitez éclaircir un cas particulier. Si vous avez un doute sur la lecture du CP, gardez les supports de classe à portée de main et consultez aussi [notre guide pour préparer ce moment à la maison](https://mon-petit-tdah.fr/lecture-cp-maison). ## Modèle 3 : retrouver une information pratique > Bonjour, > Je cherche l’information concernant \[sortie, matériel ou document\]. J’ai vérifié \[canal ou document déjà consulté\], mais je n’ai pas retrouvé \[le détail manquant\]. > Pouvez-vous m’indiquer où la consulter ou à qui m’adresser ? > Merci et bonne journée. > \[Signature\] Ce modèle peut servir pour une question sur le matériel d’une sortie. Pour une modification de personne autorisée à venir chercher l’enfant, une absence ou une démarche de cantine, appliquez d’abord la procédure indiquée par l’établissement : un simple mot dans un cahier n’est pas forcément suffisant. ## Relire avant d’envoyer Vérifiez la date, le document mentionné et la demande finale. Le destinataire peut-il comprendre le message sans vous poser trois questions supplémentaires ? À l’inverse, certains détails peuvent-ils attendre le rendez-vous ? N’envoyez pas le même message sur tous les canaux à la fois. Si vous avez besoin d’une réponse dans un délai particulier, indiquez pourquoi, sans supposer que l’enseignant peut lire les messages en continu. Pour une situation urgente, utilisez le moyen de contact direct prévu par l’école. Le portail public [Parents et École](https://www.education.gouv.fr/parents) rassemble les repères sur cette relation. Nos modèles sont des formulations originales pour le quotidien ; ils ne valent pas courrier administratif ni demande formelle d’un dispositif scolaire. ## Votre support à garder Un support original à utiliser sur papier, sans inscription. Vous pouvez compléter, modifier ou ignorer les propositions. [Télécharger le PDF](https://mon-petit-tdah.fr/ressources/rencontre-enseignant.pdf) Format A4. Le découpage et le perçage éventuels sont à confier à un adulte. ## Questions fréquentes **Faut-il écrire un long message pour être pris au sérieux ?** La longueur n’est pas nécessaire. Un fait précis, une question et le contexte utile peuvent suffire. Un sujet complexe se prête souvent mieux à un rendez-vous. **Puis-je copier un modèle tel quel ?** Remplacez les passages entre crochets et retirez les phrases inutiles. Relisez ensuite le message pour vérifier qu’il décrit réellement votre situation. ## Sources et références Les liens ci-dessous permettent de vérifier les informations et de poursuivre votre lecture. Nos exemples et nos supports sont des propositions éditoriales ; ils ne sont pas validés par les organismes cités. - [Parents et École — ministère de l’Éducation nationale](https://www.education.gouv.fr/parents) Portail public pour les échanges entre les familles et l’école en France. Une proposition d’activité ou d’organisation à adapter à votre famille. Aucun résultat ni performance attendue. [Notre démarche, les sources et les limites de notre rôle](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche). Une question en amène une autre ## Pour continuer. [L’école au quotidien](https://mon-petit-tdah.fr/ecole-parents) [**Un rendez-vous avec l’enseignant** Une trame avant, pendant et après le rendez-vous : faits concrets, questions prioritaires et suite à noter avec l’enseignant. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-enseignant)[**La lecture à la maison** Préparer le moment de lecture du CP, comprendre la consigne, garder une trace des questions et continuer à lire des albums ensemble. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/lecture-cp-maison)[**Découvrir l’entrée au CP** Une liste de questions et un petit parcours à préparer pour découvrir les lieux, les adultes et les habitudes du CP sans anticiper les leçons. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rentree-cp)[**Le cartable, prêt pour demain** Une liste simple pour préparer le sac de maternelle avec votre enfant : affaires demandées par l’école, objets à vérifier et petit rituel de départ. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/preparer-cartable-maternelle) L’application · Bientôt disponible ## Et si ces petits repères prenaient vie ? L’espace parent de Mon Petit TDAH propose des outils autour des échanges du quotidien. L’app est en préparation ; elle n’envoie pas ce message à votre place et ces modèles restent utilisables librement. [Découvrir Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/application) 4–7 ans · Sans compte · Sans publicité ![Aperçu de l’écran Parent dans Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/images/captures/parent.webp) Aperçu de l’application --- Mon Petit TDAH ne remplace pas un diagnostic, un suivi ni un traitement.