--- title: "Disputes entre frères et sœurs : intervenir sans chercher un coupable à tout prix — Mon Petit TDAH" description: "Une dispute dans la fratrie ? Deux scénarios pour protéger chacun, comprendre le désaccord et organiser une suite concrète sans imposer une réconciliation." url: "https://mon-petit-tdah.fr/disputes-freres-soeurs" language: "fr" dateModified: "2026-09-23" dateCreated: "2026-09-22" datePublished: "2026-09-22" author: "Permis Online SRL" publisher: "Permis Online SRL" representation: "Contenu principal de la page HTML et avertissement commun" --- [Accueil](https://mon-petit-tdah.fr/) · [La vie entre frères et sœurs](https://mon-petit-tdah.fr/fratrie-enfants) · Quand la dispute commence La vie entre frères et sœurs · En famille # Disputes entre frères et sœurs : intervenir sans chercher un coupable à tout prix Vous arrivez au milieu de deux versions : « c’est lui » et « c’est elle ». Vous pouvez commencer par ce qui se passe maintenant, sans reconstituer immédiatement chaque minute du conflit. 3 min [Rédaction : Permis Online SRL](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche) Publié le 22 septembre 2026 Mis à jour le 23 septembre 2026 [Lire les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/disputes-freres-soeurs#en-bref) À votre rythme. **Sur cette page** - [Les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/disputes-freres-soeurs#en-bref) - [S’occuper de la situation présente](https://mon-petit-tdah.fr/disputes-freres-soeurs#intervenir) - [Scène 1 : la même couverture pour deux cabanes](https://mon-petit-tdah.fr/disputes-freres-soeurs#cabane) - [Scène 2 : « je ne veux plus jouer avec toi »](https://mon-petit-tdah.fr/disputes-freres-soeurs#exclusion) - [Garder un accord assez petit pour être utilisé](https://mon-petit-tdah.fr/disputes-freres-soeurs#trace) - [Questions fréquentes](https://mon-petit-tdah.fr/disputes-freres-soeurs#questions) - [Sources et références](https://mon-petit-tdah.fr/disputes-freres-soeurs#sources) [Toutes les ressources : La vie entre frères et sœurs](https://mon-petit-tdah.fr/fratrie-enfants) ## Les premiers repères Vérifiez la sécurité, décrivez la scène et laissez chacun expliquer ce qu’il voulait. Cherchez une solution au problème précis : séparer du matériel, protéger une construction ou arrêter le jeu. La reprise du jeu peut attendre ; un câlin forcé n’est pas nécessaire. ## S’occuper de la situation présente **Décrivez la scène présente :** « Vous tirez tous les deux sur la couverture. » Si quelqu’un risque de tomber, interrompez le geste. S’il y a des coups, passez à la [protection des personnes](https://mon-petit-tdah.fr/enfant-tape-quand-colere) avant la discussion. Vous pouvez faire respecter une règle connue, même sans avoir vu le début : - Rendre un objet pris. - Laisser quelqu’un quitter le jeu. - Préserver une construction. La [Caf rappelle la nécessité d’intervenir face à la violence dans la fratrie](https://www.caf.fr/allocataires/vies-de-famille/articles/que-faire-pour-souder-une-fratrie). Pour un désaccord ordinaire, restez disponible et laissez chacun expliquer sa demande. Des gestes ou humiliations nécessitent votre intervention ; les enfants n’ont pas à les subir pour « apprendre à se débrouiller ». ## Scène 1 : la même couverture pour deux cabanes **Adulte :** « Vous voulez tous les deux cette couverture. Je la pose ici pendant qu’on regarde ce qui est possible. » **Lina :** « Ma cabane était déjà commencée ! » **Adam :** « Moi aussi je veux un toit ! » L’adulte peut vérifier le matériel disponible avec eux : une deuxième couverture, un drap adapté ou un autre espace. S’il n’y a qu’une pièce utilisable, les enfants peuvent convenir d’un tour ou choisir un jeu différent. Faire une cabane commune reste une possibilité, pas une obligation. Si la couverture avait été confiée à Lina pour son jeu, nommez cet accord. Une décision juste ne signifie pas couper chaque objet en deux ni annuler une règle dès qu’un autre enfant proteste. Vous pouvez aider Adam à chercher une autre solution sans lui promettre exactement le même matériel. ## Scène 2 : « je ne veux plus jouer avec toi » Un enfant peut souhaiter arrêter un jeu. Vous pouvez dire : « Tu peux arrêter. Nous allons vérifier que chacun retrouve ses affaires. » Le frère ou la sœur peut être déçu, mais n’acquiert pas pour autant le droit de poursuivre l’autre dans sa chambre. Si la phrase devient une humiliation répétée ou si un enfant est constamment pris pour cible, ce n’est plus simplement une préférence de jeu. Protégez celui qui la subit et demandez de l’aide pour comprendre ce qui se passe. Ne lui imposez pas une médiation ou des excuses réciproques pour rétablir une apparence de paix. Pour un conflit ponctuel, une reprise ultérieure peut être simple : « Hier le jeu s’est arrêté. Voulez-vous choisir autre chose ensemble ou chacun de votre côté ? » Les deux réponses restent possibles. ## Garder un accord assez petit pour être utilisé Une note peut tenir en trois lignes : l’objet ou l’espace concerné ; l’arrangement retenu ; l’adulte à appeler si cela bloque. Exemple : « Le train reste sur le plateau. On demande avant de déplacer les rails. Si les deux veulent modifier la voie, on appelle un adulte. » Évitez les contrats où les enfants promettent de ne plus jamais se disputer. Regardez plutôt si l’accord est utilisable : le plateau existe-t-il, la règle a-t-elle été comprise, l’adulte annoncé est-il disponible ? Vous pouvez modifier l’organisation sans déclarer l’un des enfants responsable de l’échec. Les pages [chambre commune](https://mon-petit-tdah.fr/chambre-partagee-enfants-regles) et [prêt de jouets](https://mon-petit-tdah.fr/partager-jouets-enfant) traitent deux sources de désaccord plus précises. Si les conflits deviennent permanents ou que quelqu’un a peur à la maison, cherchez un [appui extérieur](https://mon-petit-tdah.fr/parent-besoin-aide-france-belgique). ## Questions fréquentes **Faut-il toujours écouter les deux versions ensemble ?** Non. Une conversation séparée peut être préférable si l’un ne peut pas parler librement ou si l’échange repart aussitôt dans les attaques. **Dois-je punir les deux pour être équitable ?** Les faits et responsabilités peuvent différer. Protégez chacun et traitez les actions connues, sans attribuer automatiquement la même responsabilité aux deux enfants. ## Sources et références Retrouvez les documents cités dans ce guide et les informations pour poursuivre votre lecture. - [Caf — les relations dans la fratrie](https://www.caf.fr/allocataires/vies-de-famille/articles/que-faire-pour-souder-une-fratrie) Une question en amène une autre ## Pour continuer. [La vie entre frères et sœurs](https://mon-petit-tdah.fr/fratrie-enfants) [**Deux enfants, un jouet** Des exemples de phrases et de règles pour un jouet convoité, le prêt d’une affaire personnelle et les jeux communs des enfants de 4 à 7 ans. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/partager-jouets-enfant)[**La chambre commune** Des règles pratiques pour une chambre partagée : affaires personnelles, jeu commun, créations à protéger et moments différents, sans acheter de mobilier supplémentaire. *3 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/chambre-partagee-enfants-regles)[**Quand des coups apparaissent** Que faire lorsque des coups apparaissent ? Repères de protection, phrases courtes, conversation après les faits et orientation sans diagnostic ni méthode de contention. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/enfant-tape-quand-colere)[**Quand l’enfant se compare** Des phrases pour écouter un sentiment d’injustice, examiner une situation précise et éviter les comparaisons entre enfants, sans promettre une égalité au chronomètre. *3 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/jalousie-frere-soeur) Mon Petit TDAH · L’application ## Les repères du quotidien, à retrouver dans l’app. Les mises en situation de Mon Petit TDAH offrent d’autres scènes à écouter et à commenter ensemble. [Découvrir Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/application) 4–7 ans · Sans compte · Sans publicité ![Aperçu de l’écran Mises en situation dans Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/images/captures/situations.webp) Aperçu de l’application --- Mon Petit TDAH ne remplace pas un diagnostic, un suivi ni un traitement.