--- title: "12 devinettes d’objets avec trois indices à donner — Mon Petit TDAH" description: "Douze devinettes originales d’objets familiers, leurs réponses et une règle simple pour inventer d’autres indices avec les 4–7 ans." url: "https://mon-petit-tdah.fr/devinettes-objets-enfant" language: "fr" dateModified: "2026-09-22" dateCreated: "2026-09-22" datePublished: "2026-09-22" author: "Permis Online SRL" publisher: "Permis Online SRL" representation: "Contenu principal de la page HTML et avertissement commun" --- [Accueil](https://mon-petit-tdah.fr/) · [Se parler et raconter](https://mon-petit-tdah.fr/communication-famille) · Un objet, trois indices Se parler et raconter · En famille # 12 devinettes d’objets avec trois indices à donner Un objet à chercher dans sa tête, trois indices à écouter, et le droit de proposer plusieurs réponses : vous pouvez jouer sans rien cacher ni acheter. 4 min [Rédaction : Permis Online SRL](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche) Rédigé le 22 septembre 2026 Publié le 22 septembre 2026 [Lire les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/devinettes-objets-enfant#en-bref) À votre rythme. Dans cette ressource - [Les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/devinettes-objets-enfant#en-bref) - [Une règle sans course à la bonne réponse](https://mon-petit-tdah.fr/devinettes-objets-enfant#regle) - [Les douze devinettes et leurs réponses](https://mon-petit-tdah.fr/devinettes-objets-enfant#douze-devinettes) - [Inventer une devinette à son tour](https://mon-petit-tdah.fr/devinettes-objets-enfant#inventer-indices) - [Deux objets au choix ou une histoire à construire](https://mon-petit-tdah.fr/devinettes-objets-enfant#variantes) - [Questions fréquentes](https://mon-petit-tdah.fr/devinettes-objets-enfant#questions) - [Sources et références](https://mon-petit-tdah.fr/devinettes-objets-enfant#sources) [Toutes les ressources : Se parler et raconter](https://mon-petit-tdah.fr/communication-famille) ## Les premiers repères Choisissez un objet connu de votre enfant. Donnez un premier indice sur son usage, puis un deuxième sur sa forme ou son emplacement, et gardez le détail le plus précis pour la fin. L’enfant peut proposer à tout moment ou demander l’indice suivant. Acceptez une autre réponse si elle correspond aux indices. Pour commencer sans lecture, l’adulte lit les devinettes et l’enfant répond ou montre un objet. ## Une règle sans course à la bonne réponse Annoncez : « Je pense à un objet. Tu peux deviner quand tu veux ou écouter les trois indices. » Il n’y a pas de point supplémentaire pour une réponse rapide. Vous pouvez dire la réponse si personne ne trouve, puis chercher ensemble quel indice aurait été utile. Les objets peuvent rester imaginaires. Si vous en montrez, choisissez quelques objets ordinaires adaptés à l’enfant et gardez les autres rangés. Le jeu ne demande ni bandeau sur les yeux, ni fouille dans un sac, ni manipulation d’objets coupants ou fragiles. ## Les douze devinettes et leurs réponses Donner les indices un par un | Indice 1 | Indice 2 | Indice 3 | Réponse proposée | | --- | --- | --- | --- | | Je peux raconter une histoire. | On me tient souvent avec deux mains. | On tourne mes pages. | Un livre. | | On se sert de moi pour boire. | Je peux être posé sur une table. | J’ai souvent une anse. | Une tasse. | | Je laisse une trace. | On me tient dans la main. | Je peux dessiner et être taillé. | Un crayon. | | Je vais souvent par deux. | Je me glisse dans une chaussure. | Je couvre un pied. | Une chaussette. | | Je sers lorsqu’il pleut. | Je peux être ouvert ou fermé. | On me tient au-dessus de la tête. | Un parapluie. | | Je peux transporter un message. | Je suis souvent en papier. | On glisse une lettre à l’intérieur. | Une enveloppe. | | Je peux rouler. | On peut me lancer dans un jeu. | Je suis généralement rond. | Un ballon. | | Je me porte. | Je peux avoir un bord. | Je me pose sur la tête. | Un chapeau. | | Je sers pendant un repas. | J’ai un manche. | Ma partie creuse peut prendre de la soupe. | Une cuillère. | | On m’utilise après avoir mouillé ses mains. | Je suis en tissu. | Je sers à les essuyer. | Une serviette. | | Je m’occupe des cheveux. | J’ai souvent une poignée. | J’ai de nombreux petits picots. | Une brosse à cheveux. | | Je garde plusieurs objets ensemble. | Je peux être en carton. | On m’ouvre parfois avec un couvercle. | Une boîte. | La liste donne une réponse proposée, pas toujours la seule possible. Une timbale peut correspondre à plusieurs indices de la tasse ; vous pouvez en parler puis préciser l’anse. ## Inventer une devinette à son tour Choisissez un objet que vous voyez tous les deux, puis regardez trois questions : à quoi sert-il, comment est-il, quel détail le distingue ? L’enfant peut vous dicter ses indices. Écrivez-les si vous souhaitez garder la devinette, mais l’écriture n’est pas nécessaire pour jouer. Si le nom arrive dès le premier indice, vous pouvez en rire et changer d’objet. Si un indice convient à presque tout, ajoutez un détail : « il est dans la maison » devient « on le pose sur la table pour boire ». Ce sont des ajustements de jeu, pas des corrections du langage de l’enfant. ## Deux objets au choix ou une histoire à construire Pour une version simple, posez seulement un livre et un crayon, puis donnez un indice. L’enfant peut montrer plutôt que répondre avec un mot. Pour une autre version, choisissez trois réponses trouvées et inventez une scène : la boîte contient une lettre destinée au propriétaire du chapeau. Cette dernière variante mène vers notre [fabrique d’histoires](https://mon-petit-tdah.fr/inventer-histoire-enfant). Vous pouvez aussi faire deviner un geste avec les [idées de mimes](https://mon-petit-tdah.fr/jeux-mimes-enfant). Entre 4 et 7 ans, adaptez surtout les objets au quotidien de votre enfant ; un objet familier à une famille peut être inconnu dans une autre. Les [ressources Éduscol sur le langage](https://eduscol.education.gouv.fr/4698/le-developpement-et-la-structuration-du-langage-oral-et-ecrit-au-cycle-1) abordent le vocabulaire et les échanges. Cette liste est originale et ne constitue ni un test de vocabulaire ni une activité notée. ## Questions fréquentes **Dois-je cacher les objets ?** Non. Vous pouvez jouer entièrement à l’oral ou laisser deux objets visibles pour donner un choix. Cacher n’est qu’une variante facultative. **Que faire si deux réponses sont possibles ?** Acceptez celles qui correspondent aux indices, puis cherchez ensemble un détail permettant de distinguer les objets. Les indices peuvent être améliorés pendant le jeu. ## Sources et références Les liens ci-dessous permettent de vérifier les informations et de poursuivre votre lecture. Nos exemples et nos supports sont des propositions éditoriales ; ils ne sont pas validés par les organismes cités. - [Langage oral et écrit au cycle 1 — Éduscol](https://eduscol.education.gouv.fr/4698/le-developpement-et-la-structuration-du-langage-oral-et-ecrit-au-cycle-1) Repères scolaires sur les échanges, les récits et les jeux de sons. Une proposition d’activité ou d’organisation à adapter à votre famille. Aucun résultat ni performance attendue. [Notre démarche, les sources et les limites de notre rôle](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche). Une question en amène une autre ## Pour continuer. [Se parler et raconter](https://mon-petit-tdah.fr/communication-famille) [**Inventer une histoire ensemble** Une matrice personnage, lieu, petit problème et solution, un récit original complet et des variantes pour inventer une histoire avec les 4–7 ans. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/inventer-histoire-enfant)[**Des mimes à deviner** Vingt actions à mimer, une règle sans élimination et des variantes assises pour jouer sans lecture avec un enfant de 4 à 7 ans. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/jeux-mimes-enfant)[**Jouer sans matériel** Huit jeux sans matériel avec des règles complètes, des exemples et des variantes assises ou sans lecture pour les enfants de 4 à 7 ans. *Outil interactif · 4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/jeux-sans-materiel-enfant)[**Un petit morceau de sa journée** Des phrases et des idées pour parler de la maternelle avec un enfant de 4 à 7 ans, accueillir un “je ne sais pas” et partager un petit moment du jour. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/raconter-journee-maternelle) L’application · Bientôt disponible ## Et si ces petits repères prenaient vie ? Mon Petit TDAH prépare des découvertes et des scènes racontées pour les 4–7 ans. Ces devinettes offrent déjà une autre occasion de chercher des mots et d’échanger ensemble. [Découvrir Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/application) 4–7 ans · Sans compte · Sans publicité ![Aperçu de l’écran Mises en situation dans Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/images/captures/situations.webp) Aperçu de l’application --- Mon Petit TDAH ne remplace pas un diagnostic, un suivi ni un traitement.