--- title: "Dessiner à deux avec un enfant : trois règles pour commencer — Mon Petit TDAH" description: "Trois jeux de dessin partagé avec des règles simples, un exemple complet et des variantes pour garder sa place sur la feuille." url: "https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant" language: "fr" dateModified: "2026-09-22" dateCreated: "2026-09-22" datePublished: "2026-09-22" author: "Permis Online SRL" publisher: "Permis Online SRL" representation: "Contenu principal de la page HTML et avertissement commun" --- [Accueil](https://mon-petit-tdah.fr/) · [Jouer ensemble](https://mon-petit-tdah.fr/jeux-activites-enfant) · Un dessin à deux Jouer ensemble · En famille # Dessiner à deux avec un enfant : trois règles pour commencer Une seule feuille peut accueillir plusieurs idées. Vous pouvez aussi garder chacun votre espace puis relier les dessins, sans chercher un résultat ressemblant. 4 min [Rédaction : Permis Online SRL](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche) Rédigé le 22 septembre 2026 Publié le 22 septembre 2026 [Lire les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant#en-bref) À votre rythme. Dans cette ressource - [Les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant#en-bref) - [Règle 1 : chacun ajoute une chose](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant#ajouter) - [Règle 2 : deux endroits reliés](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant#deux-zones) - [Règle 3 : une forme devient autre chose](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant#transformer) - [Un dessin inventé ensemble, étape par étape](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant#exemple) - [Si la feuille devient un sujet de désaccord](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant#quand-desaccord) - [Questions fréquentes](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant#questions) - [Sources et références](https://mon-petit-tdah.fr/dessiner-a-deux-enfant#sources) [Toutes les ressources : Jouer ensemble](https://mon-petit-tdah.fr/jeux-activites-enfant) ## Les premiers repères Choisissez une règle avant de commencer : ajouter chacun un élément, dessiner dans deux zones ou transformer une forme proposée par l’autre. Prenez une feuille et deux crayons. L’adulte peut faire le premier exemple, puis laisser la proposition de l’enfant telle qu’elle est. Le dessin n’a pas besoin d’être beau, terminé ou exposé ; il sert au moment partagé. ## Règle 1 : chacun ajoute une chose Tracez une forme simple au centre de la feuille : un cercle ou une ligne courbe. Chacun ajoute ensuite un élément à tour de rôle. Le cercle devient une fenêtre ; la fenêtre reçoit un rideau ; le rideau devient la cape d’un personnage. Vous pouvez raconter ce que vous ajoutez : « Je dessine une petite porte à côté. » Vous pouvez aussi rester silencieux. N’effacez pas le trait précédent sans demander ; une nouvelle idée peut s’ajouter ailleurs. Convenez d’une fin simple : trois ajouts chacun, ou l’arrêt quand l’un le demande. Compter les ajouts organise les tours, sans noter la qualité du dessin. ## Règle 2 : deux endroits reliés Pliez une feuille en deux puis rouvrez-la. Chaque participant dessine de son côté : une maison, un jardin, une planète ou ce qu’il souhaite. Quand les deux sont prêts, inventez ensemble ce qui relie les zones : une route, un pont, un tunnel imaginaire ou une ligne de messages. Cette version convient si chacun veut garder la main sur son dessin. Le lien entre les deux parties peut être un seul trait. Il n’est pas nécessaire de mélanger toutes les idées ou de laisser l’autre dessiner partout. Variante : utilisez deux feuilles séparées. Vous pourrez les rapprocher, les éloigner ou dessiner un troisième élément commun. ## Règle 3 : une forme devient autre chose L’adulte dessine trois petits traits. L’enfant choisit ce qu’ils pourraient devenir : les rayons d’un soleil, des antennes ou de l’herbe. Il ajoute ce qu’il veut. Échangez ensuite les rôles : l’enfant pose une forme et l’adulte propose sa transformation. Si aucune idée ne vient, proposez deux possibilités : « Est-ce que cette courbe ressemble plutôt à une rivière ou à un sourire ? » L’enfant peut en choisir une troisième ou vous demander de continuer. Le jeu ne mesure pas son imagination. Un enfant qui ne souhaite pas tracer peut choisir la couleur ou expliquer à l’adulte ce qu’il veut voir apparaître. Sa participation reste possible sans tenir le crayon. ## Un dessin inventé ensemble, étape par étape 1. L’adulte trace un rectangle et dit : « C’est peut-être une boîte. » 2. L’enfant ajoute deux roues : « Elle roule ! » 3. L’adulte ajoute une poignée sans modifier les roues. 4. L’enfant dessine un nuage dans la boîte. 5. Ensemble, vous nommez le dessin : « Le chariot à nuages. » Vous pouvez vous arrêter là. Si vous avez envie de continuer, le chariot devient le départ d’une [histoire à raconter](https://mon-petit-tdah.fr/inventer-histoire-enfant). Cette scène est fictive : votre dessin peut évidemment suivre une tout autre direction. ## Si la feuille devient un sujet de désaccord Précisez ce qui est commun et ce qui ne l’est pas. « Cette zone est la tienne ; je te demande avant d’y ajouter un trait. » Si un trait traverse malgré tout, vous pouvez laisser chacun expliquer ce qu’il souhaitait, puis choisir de continuer ou de prendre deux feuilles. Un dessin partagé n’oblige pas à accepter toutes les interventions de l’autre. Les [repères sur les objets communs et personnels](https://mon-petit-tdah.fr/partager-jouets-enfant) s’appliquent aussi à une création en cours. Vous pouvez arrêter sans imposer une réparation artistique. Éduscol inclut le dessin parmi les activités présentées avec les [jeux de construction et de création](https://eduscol.education.gouv.fr/4689/jouer-et-apprendre-au-cycle-1). Nos trois règles sont des propositions familiales, sans interprétation des couleurs ou de ce que l’enfant dessine. ## Questions fréquentes **Faut-il corriger la manière de dessiner un objet ?** Ce jeu ne vise pas la copie d’un modèle. Vous pouvez demander ce que l’enfant représente, puis garder sa proposition sans corriger les proportions. **Que faire du dessin après ?** Vous pouvez le garder, le montrer avec l’accord des participants ou le laisser de côté. Il n’a pas à être publié ni photographié pour que le jeu ait eu un intérêt. ## Sources et références Les liens ci-dessous permettent de vérifier les informations et de poursuivre votre lecture. Nos exemples et nos supports sont des propositions éditoriales ; ils ne sont pas validés par les organismes cités. - [Jouer et apprendre au cycle 1 — Éduscol](https://eduscol.education.gouv.fr/4689/jouer-et-apprendre-au-cycle-1) Présentation des familles de jeux à la maternelle. Une proposition d’activité ou d’organisation à adapter à votre famille. Aucun résultat ni performance attendue. [Notre démarche, les sources et les limites de notre rôle](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche). Une question en amène une autre ## Pour continuer. [Jouer ensemble](https://mon-petit-tdah.fr/jeux-activites-enfant) [**Inventer une histoire ensemble** Une matrice personnage, lieu, petit problème et solution, un récit original complet et des variantes pour inventer une histoire avec les 4–7 ans. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/inventer-histoire-enfant)[**Deux enfants, un jouet** Des exemples de phrases et de règles pour un jouet convoité, le prêt d’une affaire personnelle et les jeux communs des enfants de 4 à 7 ans. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/partager-jouets-enfant)[**Un même but pour jouer ensemble** Quatre jeux coopératifs pour les 4–7 ans : règles, matériel, objectifs communs et variantes sans score individuel. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/jeux-cooperatifs-enfant)[**Jouer sans matériel** Huit jeux sans matériel avec des règles complètes, des exemples et des variantes assises ou sans lecture pour les enfants de 4 à 7 ans. *Outil interactif · 4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/jeux-sans-materiel-enfant) L’application · Bientôt disponible ## Et si ces petits repères prenaient vie ? Les scènes racontées de Mon Petit TDAH invitent à découvrir des personnages et à échanger. L’app est en préparation ; vos dessins peuvent déjà servir de point de départ à vos propres histoires. [Découvrir Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/application) 4–7 ans · Sans compte · Sans publicité ![Aperçu de l’écran Mises en situation dans Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/images/captures/situations.webp) Aperçu de l’application --- Mon Petit TDAH ne remplace pas un diagnostic, un suivi ni un traitement.