--- title: "Le centre PMS : préparer un premier échange quand vous avez des questions sur votre enfant — Mon Petit TDAH" description: "Quel contact prendre avec le centre PMS en Fédération Wallonie-Bruxelles ? Une trame pour expliquer votre question et distinguer échange scolaire et démarche médicale." url: "https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents" language: "fr" dateModified: "2026-09-22" dateCreated: "2026-09-22" datePublished: "2026-09-22" author: "Permis Online SRL" publisher: "Permis Online SRL" representation: "Contenu principal de la page HTML et avertissement commun" --- [Accueil](https://mon-petit-tdah.fr/) · [Parents et TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah) · Comprendre le centre PMS Parents et TDAH · Information générale # Le centre PMS : préparer un premier échange quand vous avez des questions sur votre enfant L’école vous propose de contacter le centre PMS, ou vous cherchez vous-même un interlocuteur. Vous pouvez commencer par demander ce qu’il fait et comment organiser un premier échange. 4 min [Rédaction : Permis Online SRL](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche) Rédigé le 22 septembre 2026 Publié le 22 septembre 2026 [Lire les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#en-bref) Sources institutionnelles citées. Aucun diagnostic ni conseil de traitement. Comprendre et se repérer. Dans cette ressource - [Les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#en-bref) - [Un point de contact dans le lien entre famille et école](https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#contact) - [Présenter la demande sans transformer une inquiétude en conclusion](https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#message) - [Quelques questions pour comprendre le cadre de l’échange](https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#preparer) - [Distinguer les observations des différents adultes](https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#regards) - [Clarifier la prochaine étape et les autres interlocuteurs](https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#suite) - [Questions fréquentes](https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#questions) - [Sources et références](https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#sources) [Toutes les ressources : Parents et TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah) ## Les premiers repères Le centre psycho-médico-social, souvent appelé centre PMS ou CPMS, est un partenaire à contacter dans le cadre scolaire en Fédération Wallonie-Bruxelles. Vous pouvez demander à l’école les coordonnées du centre qui l’accompagne. Présentez votre question avec vos mots et faites préciser l’objet de la rencontre, les personnes présentes et le partage des informations. Ce contact ne doit pas être confondu avec un diagnostic médical de TDAH. ## Un point de contact dans le lien entre famille et école La [fiche TDA/H hébergée par Wallonie-Bruxelles Enseignement](https://www.wbe.be/fileadmin/sites/wbe/uploads/Documents/Ressources/Ressources_pedagogiques/TDAH.pdf) présente le centre PMS de l’école comme un premier contact et un relais possible pour les parents. Elle distingue cette orientation du diagnostic médical. Votre prise de contact peut partir d’une question scolaire, d’une proposition de l’équipe ou d’un besoin de comprendre les interlocuteurs. Vous n’avez pas à deviner à l’avance ce que le centre pourra proposer. Demandez-lui son rôle dans la situation que vous décrivez et, si nécessaire, vers qui il peut vous orienter. ## Présenter la demande sans transformer une inquiétude en conclusion > Bonjour, notre enfant est scolarisé dans l’école que vous accompagnez. Nous aimerions échanger au sujet de certaines situations et comprendre votre rôle. Comment pouvons-nous organiser un premier contact ? Quelles informations souhaitez-vous pour préparer cet échange ? Si l’école a proposé la rencontre, vous pouvez ajouter : « L’enseignant nous a conseillé de vous contacter pour parler de… » Reprenez le sujet avec précision, sans attribuer à l’école un diagnostic qu’elle n’a pas posé. Vous pouvez demander les modalités pratiques dès ce contact : lieu, durée annoncée, présence des adultes ou de l’enfant, documents demandés et conditions de l’accueil. Les réponses du centre concerné sont préférables aux suppositions faites à partir d’une autre famille. ## Quelques questions pour comprendre le cadre de l’échange - Quel est l’objectif de cette première rencontre ? - Qui sera présent et quel sera le rôle de chacun ? - Quelles informations vous sont utiles ? - Comment les échanges avec l’école et la famille sont-ils organisés ? - Que souhaitez-vous que nous préparions, s’il y a quelque chose à apporter ? - Comment serons-nous informés de la suite ? Demander ce cadre ne signifie pas qu’il faut raconter toute votre vie familiale au premier contact. Vous pouvez commencer par la question qui vous amène, puis faire préciser ce qui est utile à la rencontre. Ne transmettez aucun dossier à notre site. ## Distinguer les observations des différents adultes Un parent, un enseignant et un autre intervenant peuvent décrire des moments différents. Vous pouvez noter qui rapporte quoi : « À la maison, j’ai vu… », « L’enseignant nous a dit… », « Nous souhaitons comprendre… ». Cela évite de fusionner les propos dans une affirmation générale sur l’enfant. Exemple fictif : l’école souhaite parler du rangement en fin de journée, tandis que vous vous interrogez sur le départ du matin. Le premier échange peut servir à préciser ces deux questions, sans chercher immédiatement une cause commune. Une trame de dialogue ne transforme pas ces observations en résultat d’évaluation. ## Clarifier la prochaine étape et les autres interlocuteurs À la fin de l’échange, demandez ce qui est proposé et ce qui reste à préciser : un autre rendez-vous, une rencontre avec l’école, un document à demander ou une orientation. Notez l’interlocuteur à recontacter et les modalités convenues. Si les [aménagements raisonnables](https://mon-petit-tdah.fr/amenagements-raisonnables-tdah-belgique) sont évoqués, demandez comment la direction et les partenaires seront associés. Si une question médicale apparaît, demandez vers qui vous orienter ; la [page sur les interlocuteurs médicaux en Belgique](https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-qui-consulter-belgique) fournit des repères distincts. Le même mot « diagnostic » peut être employé dans des contextes différents : faites préciser s’il est question de besoins scolaires ou d’une conclusion médicale. Conservez les informations reçues dans un endroit personnel. Vous pouvez demander une clarification après la réunion si une expression reste difficile à comprendre. ## Questions fréquentes **Comment trouver les coordonnées du centre de l’école ?** Demandez-les à la direction ou au secrétariat de l’établissement. Précisez le nom de l’école lorsque vous contactez le centre. **Cette page décrit-elle les centres de toutes les communautés belges ?** Non. Elle porte sur le cadre de la Fédération Wallonie-Bruxelles. Pour une autre communauté, demandez les informations du système dont dépend l’école. ## Sources et références Les liens ci-dessous permettent de vérifier les informations et de poursuivre votre lecture. Nos exemples et nos supports sont des propositions éditoriales ; ils ne sont pas validés par les organismes cités. - [Wallonie-Bruxelles Enseignement — fiche TDA/H](https://www.wbe.be/fileadmin/sites/wbe/uploads/Documents/Ressources/Ressources_pedagogiques/TDAH.pdf) Fiche pédagogique : page 7 sur les consignes et l’organisation matérielle ; page 12 sur le centre PMS comme premier contact et relais. Information générale destinée aux parents. La situation de votre enfant et les décisions de santé relèvent des professionnels qui vous accompagnent. [Notre démarche, les sources et les limites de notre rôle](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche). Une question en amène une autre ## Pour continuer. [Parents et TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah) [**Aménagements raisonnables en FWB** Direction, centre PMS, pôle territorial : des repères pour discuter des aménagements raisonnables en Fédération Wallonie-Bruxelles et préparer une demande. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/amenagements-raisonnables-tdah-belgique)[**Qui contacter en Belgique ?** Des repères pour parler d’une inquiétude concernant un enfant en Belgique, distinguer médecin, bilan et centre PMS, et préparer un premier contact. *3 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-qui-consulter-belgique)[**Préparer l’échange avec l’école** Un modèle de message et un ordre du jour pour parler des besoins de votre enfant avec l’enseignant, avec ou sans diagnostic déjà posé. *3 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant)[**Préparer votre rendez-vous** Une trame à recopier pour préparer un rendez-vous concernant votre enfant : questions prioritaires, documents demandés, organisation pratique et suite de l’échange. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant) L’application · Bientôt disponible ## Et si ces petits repères prenaient vie ? Mon Petit TDAH est une application de découverte et de routines pour les 4–7 ans, encore en préparation. Son espace parent présente des fonctions d’organisation du quotidien ; il ne réalise pas d’évaluation de santé. [Découvrir Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/application) 4–7 ans · Sans compte · Sans publicité ![Aperçu de l’écran Parent dans Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/images/captures/parent.webp) Aperçu de l’application --- Mon Petit TDAH ne remplace pas un diagnostic, un suivi ni un traitement.