{
  "version": 1,
  "url": "/demander-pap-ecole",
  "canonical": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
  "title": "Demander un PAP à l’école : message et étapes — Mon Petit TDAH",
  "description": "Comment préparer une demande de plan d’accompagnement personnalisé en France : interlocuteurs, modèle de message et trame de suivi, sans accord automatique.",
  "language": "fr",
  "type": "Article",
  "schemaTypes": [
    "WebPage"
  ],
  "entityIds": [
    "https://mon-petit-tdah.fr/#editeur",
    "https://mon-petit-tdah.fr/#site",
    "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#webpage",
    "https://mon-petit-tdah.fr/#marque",
    "https://mon-petit-tdah.fr/#logo",
    "https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah#theme",
    "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#markdown",
    "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#json",
    "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#breadcrumb",
    "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#article",
    "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#faq"
  ],
  "lastmod": "2026-09-23",
  "faq": [
    {
      "question": "Le modèle de message garantit-il la mise en place d’un PAP ?",
      "answer": "Non. Il facilite la prise de contact. L’examen de la situation et la procédure restent du ressort des interlocuteurs compétents."
    },
    {
      "question": "La trame de suivi doit-elle être signée par l’école ?",
      "answer": "Non. C’est votre aide-mémoire. Pour les documents officiels et les signatures attendues, suivez les indications de l’établissement."
    }
  ],
  "publisher": {
    "name": "Permis Online SRL",
    "url": "https://mon-petit-tdah.fr/"
  },
  "markdown": "https://mon-petit-tdah.fr/markdown/demander-pap-ecole.md",
  "markdownPath": "/markdown/demander-pap-ecole.md",
  "headings": [
    {
      "level": 1,
      "text": "Demander un PAP à l’école : message et étapes"
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Les premiers repères"
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Vérifier que l’on parle bien du même document"
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Un message de demande d’échange à adapter"
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Les étapes à faire préciser à l’école"
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Parler de situations concrètes lors de la réunion"
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Conserver les documents et signaler ce qui reste flou"
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Questions fréquentes"
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Sources et références"
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Pour continuer."
    },
    {
      "level": 2,
      "text": "Les repères du quotidien, à retrouver dans l’app."
    }
  ],
  "pdfs": [],
  "cluster": "tdah-accompagner",
  "dateCreated": "2026-09-22",
  "datePublished": "2026-09-22",
  "sources": [
    {
      "label": "Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé",
      "url": "https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise"
    },
    {
      "label": "Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP",
      "url": "https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm"
    }
  ],
  "evidence": [
    {
      "id": "fr-pap-objet",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-objet",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Le PAP organise des adaptations pédagogiques pour des difficultés scolaires durables liées à un ou plusieurs troubles des apprentissages.",
      "scope": "France ; enseignement scolaire.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé",
          "url": "https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise",
          "locator": "§ 1 « À qui s’adresse le PAP ? » et § 2 « À quoi sert le PAP ? »",
          "supports": "Public et objet pédagogique du PAP."
        }
      ],
      "limits": "Un diagnostic cité isolément ne détermine pas le plan pertinent.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences#comparaison"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#cadre"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#cadres-pays"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-demande-famille",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-demande-famille",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Pour un mineur, la demande de PAP peut venir des parents ; une proposition de l’équipe scolaire doit recueillir leur accord.",
      "scope": "France ; procédure du PAP.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé",
          "url": "https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise",
          "locator": "§ 3 « Qui peut demander un PAP ? »",
          "supports": "Initiative familiale ou scolaire et association de la famille."
        }
      ],
      "limits": "Demander une discussion ou un PAP ne vaut pas accord sur sa mise en place.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#etapes"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-avis-medical",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-avis-medical",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Le constat des troubles peut venir du médecin qui suit l’enfant ; le médecin de l’Éducation nationale donne l’avis sur le PAP.",
      "scope": "France ; hors modalités propres à l’enseignement agricole.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP",
          "url": "https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm",
          "locator": "§ 2 « La procédure de mise en place », paragraphes sur le constat et l’avis",
          "supports": "Distinction entre constat des troubles et avis sur la mise en place."
        }
      ],
      "limits": "Cet avis relève du médecin de l’Éducation nationale.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#etapes"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#cadres-pays"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-famille-suivi-annuel",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-famille-suivi-annuel",
      "topic": "ecole",
      "claim": "La famille est associée au PAP, transmis pour accord ; ses adaptations sont évaluées chaque année.",
      "scope": "France ; élaboration et suivi du PAP.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé",
          "url": "https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise",
          "locator": "§ 4 « Comment est élaboré le PAP ? », dont l’encadré « À savoir »",
          "supports": "Accord familial et réévaluation annuelle."
        }
      ],
      "limits": "Les modalités concrètes sont organisées avec l’établissement.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#etapes"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant#reperer-cadre"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-pas-prealable-mdph",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-pas-prealable-mdph",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Un PAP n’est pas un préalable nécessaire à une demande auprès de la MDPH.",
      "scope": "France ; articulation PAP et MDPH.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP",
          "url": "https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm",
          "locator": "§ 1 « Les élèves concernés », paragraphe sur la saisine de la MDPH",
          "supports": "Absence de préalable obligatoire."
        }
      ],
      "limits": "Le besoin d’une démarche MDPH reste individuel.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences#pas-escalier"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#suite"
          ]
        }
      ]
    }
  ],
  "representations": {
    "html": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
    "markdown": "https://mon-petit-tdah.fr/markdown/demander-pap-ecole.md",
    "json": "https://mon-petit-tdah.fr/ai/pages/demander-pap-ecole.json"
  },
  "content": {
    "html": "<main id=\"contenu\"><section class=\"wrap article-hero\"><nav class=\"breadcrumb\" aria-label=\"Fil d’Ariane\"><a href=\"/\">Accueil</a><span aria-hidden=\"true\">/</span><a href=\"/parents-enfant-tdah\">Parents et TDAH</a><span aria-hidden=\"true\">/</span><span>Préparer une demande de PAP</span></nav><div class=\"article-hero-grid\"><div><p class=\"eyebrow\">Parents et TDAH · Information générale</p><h1>Demander un PAP à l’école&nbsp;: message et étapes</h1><p class=\"lead\">Vous avez entendu parler du PAP et souhaitez savoir comment ouvrir la discussion avec l’école. Voici les étapes à clarifier et un message que vous pouvez adapter.</p><div class=\"article-meta\"><span><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><circle cx=\"12\" cy=\"12\" r=\"9\"/><path d=\"M12 6v6l4 2\"/></svg> 3 min</span><span><a href=\"/notre-demarche\">Rédaction : Permis Online SRL</a></span><span>Publié le <time datetime=\"2026-09-22\">22 septembre 2026</time></span><span>Mis à jour le <time datetime=\"2026-09-23\">23 septembre 2026</time></span></div><a class=\"button\" href=\"#en-bref\">Lire les premiers repères <svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M4 12h16m-6-6 6 6-6 6\"/></svg></a><p class=\"orientation-label\">Information générale · Sources et références en fin de guide.</p></div><div class=\"article-art peach\"><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"4\" y=\"3\" width=\"16\" height=\"19\" rx=\"3\"/><path d=\"m8 9 1 1 2-3m-3 8 1 1 2-3m3-4h3m-3 6h3\"/></svg><span>Comprendre et se repérer.</span></div></div></section><div class=\"wrap article-layout\"><aside class=\"article-aside\"><details class=\"article-contents\"><summary>Sur cette page</summary><nav aria-label=\"Sommaire\"><a href=\"#en-bref\">Les premiers repères</a><a href=\"#cadre\">Vérifier que l’on parle bien du même document</a><a href=\"#message\">Un message de demande d’échange à adapter</a><a href=\"#etapes\">Les étapes à faire préciser à l’école</a><a href=\"#mesures\">Parler de situations concrètes lors de la réunion</a><a href=\"#suite\">Conserver les documents et signaler ce qui reste flou</a><a href=\"#questions\">Questions fréquentes</a><a href=\"#sources\">Sources et références</a></nav></details><a class=\"aside-hub\" href=\"/parents-enfant-tdah\">Toutes les ressources : Parents et TDAH</a></aside><article class=\"article-body\"><section class=\"quick-answer\" id=\"en-bref\"><h2>Les premiers repères</h2><p>En France, les parents peuvent demander qu’un PAP soit envisagé. Écrivez à l’école pour décrire une difficulté et connaître la démarche. La mise en place associe l’établissement, la famille et un avis médical selon le cadre prévu. Utilisez ensuite les documents fournis par l’école.</p></section><section id=\"cadre\"><h2>Vérifier que l’on parle bien du même document</h2><p>Le PAP est un plan d’accompagnement personnalisé de nature pédagogique, prévu pour des difficultés scolaires durables liées à un ou plusieurs troubles des apprentissages. Le <a href=\"https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise\">guide officiel Mon Parcours Handicap</a> explique les situations et la procédure concernées. Si plusieurs sigles circulent, commencez par demander à l’école quel cadre elle évoque et pourquoi.</p><p><strong>Le PAP est un document officiel élaboré avec l’établissement.</strong> Vos notes personnelles préparent l’échange ; l’école fournit les documents de la démarche. La <a href=\"/pap-pps-pai-ppre-differences\">comparaison des dispositifs</a> peut vous aider à préparer cette première question.</p><details class=\"passage-evidence\" data-section-evidence=\"cadre\"><summary>Les références de ce passage <span>1 repère sourcé</span></summary><div><ul><li data-evidence-ref=\"fr-pap-objet\"><p><strong>Le PAP organise des adaptations pédagogiques pour des difficultés scolaires durables liées à un ou plusieurs troubles des apprentissages.</strong></p><p class=\"evidence-scope\">France ; enseignement scolaire.</p><ul><li><a href=\"https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise\">Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé</a><span class=\"evidence-locator\">§ 1 « À qui s’adresse le PAP ? » et § 2 « À quoi sert le PAP ? »</span></li></ul><p class=\"evidence-limit\"><strong>Portée de cette information :</strong> Un diagnostic cité isolément ne détermine pas le plan pertinent.</p><a class=\"evidence-record-link\" href=\"/faits-verifies#preuve-fr-pap-objet\">Détail du contrôle et portée de la source <span aria-hidden=\"true\">↗</span></a></li></ul></div></details></section><section id=\"message\"><h2>Un message de demande d’échange à adapter</h2><blockquote><p>Bonjour, nous souhaitons discuter des difficultés scolaires de notre enfant et des adaptations qui pourraient être envisagées. La possibilité d’un PAP a été évoquée / nous aimerions comprendre si ce cadre est pertinent. Pourriez-vous nous indiquer la démarche à suivre, les interlocuteurs concernés et les documents à préparer ? Nous sommes disponibles pour convenir d’un rendez-vous.</p></blockquote><p>Choisissez la formulation qui correspond à votre situation et supprimez l’autre. N’affirmez pas qu’un dispositif a été validé si ce n’est pas le cas. Vous pouvez commencer avec un seul exemple concret, sans joindre un dossier complet non demandé.</p></section><section id=\"etapes\"><h2>Les étapes à faire préciser à l’école</h2><p>La <a href=\"https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm\">circulaire du ministère</a> prévoit :</p><ol><li><strong>La demande ou la proposition :</strong> elle vient de la famille ou de l’équipe scolaire.</li><li><strong>L’avis médical :</strong> le médecin de l’Éducation nationale intervient dans la procédure.</li><li><strong>L’élaboration du plan :</strong> les parents y sont associés.</li><li><strong>Le suivi :</strong> le plan est révisé chaque année.</li></ol><p>Pour la prochaine étape, notez le nom de la personne à joindre, le document attendu et votre question restante. Si vous n’avez pas de retour, rappelez la date du précédent échange au contact indiqué par l’école.</p><details class=\"passage-evidence\" data-section-evidence=\"etapes\"><summary>Les références de ce passage <span>3 repères sourcés</span></summary><div><ul><li data-evidence-ref=\"fr-pap-demande-famille\"><p><strong>Pour un mineur, la demande de PAP peut venir des parents ; une proposition de l’équipe scolaire doit recueillir leur accord.</strong></p><p class=\"evidence-scope\">France ; procédure du PAP.</p><ul><li><a href=\"https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise\">Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé</a><span class=\"evidence-locator\">§ 3 « Qui peut demander un PAP ? »</span></li></ul><p class=\"evidence-limit\"><strong>Portée de cette information :</strong> Demander une discussion ou un PAP ne vaut pas accord sur sa mise en place.</p><a class=\"evidence-record-link\" href=\"/faits-verifies#preuve-fr-pap-demande-famille\">Détail du contrôle et portée de la source <span aria-hidden=\"true\">↗</span></a></li><li data-evidence-ref=\"fr-pap-avis-medical\"><p><strong>Le constat des troubles peut venir du médecin qui suit l’enfant ; le médecin de l’Éducation nationale donne l’avis sur le PAP.</strong></p><p class=\"evidence-scope\">France ; hors modalités propres à l’enseignement agricole.</p><ul><li><a href=\"https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm\">Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP</a><span class=\"evidence-locator\">§ 2 « La procédure de mise en place », paragraphes sur le constat et l’avis</span></li></ul><p class=\"evidence-limit\"><strong>Portée de cette information :</strong> Cet avis relève du médecin de l’Éducation nationale.</p><a class=\"evidence-record-link\" href=\"/faits-verifies#preuve-fr-pap-avis-medical\">Détail du contrôle et portée de la source <span aria-hidden=\"true\">↗</span></a></li><li data-evidence-ref=\"fr-pap-famille-suivi-annuel\"><p><strong>La famille est associée au PAP, transmis pour accord ; ses adaptations sont évaluées chaque année.</strong></p><p class=\"evidence-scope\">France ; élaboration et suivi du PAP.</p><ul><li><a href=\"https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise\">Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé</a><span class=\"evidence-locator\">§ 4 « Comment est élaboré le PAP ? », dont l’encadré « À savoir »</span></li></ul><p class=\"evidence-limit\"><strong>Portée de cette information :</strong> Les modalités concrètes sont organisées avec l’établissement.</p><a class=\"evidence-record-link\" href=\"/faits-verifies#preuve-fr-pap-famille-suivi-annuel\">Détail du contrôle et portée de la source <span aria-hidden=\"true\">↗</span></a></li></ul></div></details></section><section id=\"mesures\"><h2>Parler de situations concrètes lors de la réunion</h2><p>Au lieu d’arriver avec un catalogue d’adaptations à imposer, demandez ce qui pose difficulté dans la situation scolaire et ce qui existe déjà. Vous pouvez proposer une question : « Quel repère l’enfant retrouvera-t-il ? Qui lui montrera comment l’utiliser ? Comment ferons-nous le point ? »</p><div class=\"table-scroll\" tabindex=\"0\" role=\"region\" aria-label=\"Parler de situations concrètes lors de la réunion : tableau 1\"><table><thead><tr><th>À noter</th><th>Exemple de rubrique, à laisser vierge</th></tr></thead><tbody><tr><td>Situation discutée</td><td>Le moment de classe dont nous parlons.</td></tr><tr><td>Piste ou mesure</td><td>Ce qui a été proposé, puis ce qui a réellement été convenu.</td></tr><tr><td>Organisation</td><td>Interlocuteur et modalités expliquées.</td></tr><tr><td>Point à reprendre</td><td>Question restante et prochain échange s’il a été fixé.</td></tr></tbody></table></div><p>Ce tableau n’attribue pas de note à l’enfant. Il garde une trace de l’organisation entre adultes.</p></section><section id=\"suite\"><h2>Conserver les documents et signaler ce qui reste flou</h2><p>Gardez la version officielle qui vous est remise. Si vos notes personnelles diffèrent du document, demandez une clarification. Vous pouvez écrire : « Lors de la réunion, j’avais compris ceci ; pouvez-vous me confirmer ce qui a été retenu ? »</p><p><strong>Si un besoin reste sans réponse ou si la situation change</strong>, reprenez contact avec l’école pour discuter de la suite. Un PAP n’est pas une étape obligatoire avant de solliciter la MDPH. Si cette démarche est évoquée, notre <a href=\"/pps-mdph-enfant-demarches\">guide PPS</a> explique où trouver les informations officielles.</p><details class=\"passage-evidence\" data-section-evidence=\"suite\"><summary>Les références de ce passage <span>1 repère sourcé</span></summary><div><ul><li data-evidence-ref=\"fr-pap-pas-prealable-mdph\"><p><strong>Un PAP n’est pas un préalable nécessaire à une demande auprès de la MDPH.</strong></p><p class=\"evidence-scope\">France ; articulation PAP et MDPH.</p><ul><li><a href=\"https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm\">Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP</a><span class=\"evidence-locator\">§ 1 « Les élèves concernés », paragraphe sur la saisine de la MDPH</span></li></ul><p class=\"evidence-limit\"><strong>Portée de cette information :</strong> Le besoin d’une démarche MDPH reste individuel.</p><a class=\"evidence-record-link\" href=\"/faits-verifies#preuve-fr-pap-pas-prealable-mdph\">Détail du contrôle et portée de la source <span aria-hidden=\"true\">↗</span></a></li></ul></div></details></section><section id=\"questions\"><h2>Questions fréquentes</h2><div class=\"faq\"><details><summary>Le modèle de message garantit-il la mise en place d’un PAP ?<span aria-hidden=\"true\">+</span></summary><div><p>Non. Il facilite la prise de contact. L’examen de la situation et la procédure restent du ressort des interlocuteurs compétents.</p></div></details><details><summary>La trame de suivi doit-elle être signée par l’école ?<span aria-hidden=\"true\">+</span></summary><div><p>Non. C’est votre aide-mémoire. Pour les documents officiels et les signatures attendues, suivez les indications de l’établissement.</p></div></details></div></section><section class=\"article-sources\" id=\"sources\"><h2>Sources et références</h2><p>Retrouvez les documents cités dans ce guide et les informations pour poursuivre votre lecture.</p><ul><li><a href=\"https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise\">Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé</a></li><li><a href=\"https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm\">Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP</a></li></ul></section><div class=\"editorial-note\"><p>Pour une question sur la santé ou le développement de votre enfant, parlez-en à un professionnel de santé. <a href=\"/notre-demarche\">Notre démarche éditoriale</a>.</p></div></article></div><section class=\"wrap section\"><div class=\"section-heading\"><div><p class=\"eyebrow\">Une question en amène une autre</p><h2>Pour continuer.</h2></div><a class=\"text-link\" href=\"/parents-enfant-tdah\">Parents et TDAH <svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M4 12h16m-6-6 6 6-6 6\"/></svg></a></div><div class=\"hub-resource-grid\"><a class=\"hub-resource-link\" href=\"/pap-pps-pai-ppre-differences\"><span class=\"hub-resource-icon peach\"><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"4\" y=\"3\" width=\"16\" height=\"19\" rx=\"3\"/><path d=\"m8 9 1 1 2-3m-3 8 1 1 2-3m3-4h3m-3 6h3\"/></svg></span><span><strong>Les sigles de l’école, simplement</strong><small>Comparez l’objet du PAP, du PPS, du PAI et du PPRE en France : interlocuteurs, démarche et questions à poser, sans attribuer automatiquement un dispositif.</small><em>3 min de lecture</em></span><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M4 12h16m-6-6 6 6-6 6\"/></svg></a><a class=\"hub-resource-link\" href=\"/tdah-parler-enseignant\"><span class=\"hub-resource-icon peach\"><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M21 11a9 9 0 0 1-9 9H4l1.5-3A9 9 0 1 1 21 11Z\"/><path d=\"M8 10h8M8 14h5\"/></svg></span><span><strong>Préparer l’échange avec l’école</strong><small>Un modèle de message et un ordre du jour pour parler des besoins de votre enfant avec l’enseignant, avec ou sans diagnostic déjà posé.</small><em>3 min de lecture</em></span><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M4 12h16m-6-6 6 6-6 6\"/></svg></a><a class=\"hub-resource-link\" href=\"/pps-mdph-enfant-demarches\"><span class=\"hub-resource-icon peach\"><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"4\" y=\"3\" width=\"16\" height=\"19\" rx=\"3\"/><path d=\"m8 9 1 1 2-3m-3 8 1 1 2-3m3-4h3m-3 6h3\"/></svg></span><span><strong>PPS et MDPH : les étapes</strong><small>Qui demande un PPS, à quoi sert l’évaluation MDPH et comment organiser les documents ? Un guide de démarches pour les parents, sans droit ou aide promis.</small><em>4 min de lecture</em></span><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M4 12h16m-6-6 6 6-6 6\"/></svg></a><a class=\"hub-resource-link\" href=\"/preparer-rendez-vous-tdah-enfant\"><span class=\"hub-resource-icon peach\"><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><rect x=\"4\" y=\"3\" width=\"16\" height=\"19\" rx=\"3\"/><path d=\"m8 9 1 1 2-3m-3 8 1 1 2-3m3-4h3m-3 6h3\"/></svg></span><span><strong>Préparer votre rendez-vous</strong><small>Préparer une consultation pour un enfant de 4 à 7 ans : exemples d’observations, documents à vérifier, questions, explication à l’enfant et suite du rendez-vous.</small><em>8 min de lecture</em></span><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M4 12h16m-6-6 6 6-6 6\"/></svg></a></div></section><section class=\"app-bridge\"><div class=\"wrap bridge-inner\"><div class=\"bridge-copy\"><span class=\"pill light\">Mon Petit TDAH · L’application</span><h2>Les repères du quotidien,<br>à retrouver dans l’app.</h2><p>Dans Mon Petit TDAH, la fiche École rassemble des éléments issus de l’application à partager à votre initiative. Retrouvez-la avec les rapports d’activités dans l’espace parent.</p><a class=\"button button-cream\" href=\"/application\">Découvrir Mon Petit TDAH <svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"M4 12h16m-6-6 6 6-6 6\"/></svg></a><p class=\"bridge-detail\">4–7 ans · Sans compte · Sans publicité</p></div><div class=\"bridge-visual\"><span class=\"bridge-spark\"><svg class=\"icon \" viewBox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\" stroke=\"currentColor\" stroke-width=\"1.65\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\" aria-hidden=\"true\"><path d=\"m12 2 3 6 7 1-5 5 1 7-6-3-6 3 1-7-5-5 7-1Z\"/></svg></span><img src=\"/assets/images-captures-parent.a9c2eee3482f1338.webp\" alt=\"Aperçu de l’écran Parent dans Mon Petit TDAH\" width=\"390\" height=\"844\" loading=\"lazy\"><span class=\"bridge-caption\">Aperçu de l’application</span></div></div></section></main>",
    "markdown": "---\ntitle: \"Demander un PAP à l’école : message et étapes — Mon Petit TDAH\"\ndescription: \"Comment préparer une demande de plan d’accompagnement personnalisé en France : interlocuteurs, modèle de message et trame de suivi, sans accord automatique.\"\nurl: \"https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole\"\nlanguage: \"fr\"\ndateModified: \"2026-09-23\"\ndateCreated: \"2026-09-22\"\ndatePublished: \"2026-09-22\"\nauthor: \"Permis Online SRL\"\npublisher: \"Permis Online SRL\"\nrepresentation: \"Contenu principal de la page HTML et avertissement commun\"\n---\n\n[Accueil](https://mon-petit-tdah.fr/) · [Parents et TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah) · Préparer une demande de PAP\n\nParents et TDAH · Information générale\n\n# Demander un PAP à l’école : message et étapes\n\nVous avez entendu parler du PAP et souhaitez savoir comment ouvrir la discussion avec l’école. Voici les étapes à clarifier et un message que vous pouvez adapter.\n\n3 min  [Rédaction : Permis Online SRL](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche)  Publié le  22 septembre 2026   Mis à jour le  23 septembre 2026\n\n[Lire les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#en-bref)\n\nInformation générale · Sources et références en fin de guide.\n\nComprendre et se repérer.\n\n**Sur cette page**\n\n- [Les premiers repères](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#en-bref)\n- [Vérifier que l’on parle bien du même document](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#cadre)\n- [Un message de demande d’échange à adapter](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#message)\n- [Les étapes à faire préciser à l’école](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#etapes)\n- [Parler de situations concrètes lors de la réunion](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#mesures)\n- [Conserver les documents et signaler ce qui reste flou](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#suite)\n- [Questions fréquentes](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#questions)\n- [Sources et références](https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#sources)\n\n[Toutes les ressources : Parents et TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah)\n\n## Les premiers repères\n\nEn France, les parents peuvent demander qu’un PAP soit envisagé. Écrivez à l’école pour décrire une difficulté et connaître la démarche. La mise en place associe l’établissement, la famille et un avis médical selon le cadre prévu. Utilisez ensuite les documents fournis par l’école.\n\n## Vérifier que l’on parle bien du même document\n\nLe PAP est un plan d’accompagnement personnalisé de nature pédagogique, prévu pour des difficultés scolaires durables liées à un ou plusieurs troubles des apprentissages. Le [guide officiel Mon Parcours Handicap](https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise) explique les situations et la procédure concernées. Si plusieurs sigles circulent, commencez par demander à l’école quel cadre elle évoque et pourquoi.\n\n**Le PAP est un document officiel élaboré avec l’établissement.** Vos notes personnelles préparent l’échange ; l’école fournit les documents de la démarche. La [comparaison des dispositifs](https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences) peut vous aider à préparer cette première question.\n\n**Les références de ce passage 1 repère sourcé**\n\n- **Le PAP organise des adaptations pédagogiques pour des difficultés scolaires durables liées à un ou plusieurs troubles des apprentissages.**\n\n  France ; enseignement scolaire.\n\n    - [Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé](https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise) § 1 « À qui s’adresse le PAP ? » et § 2 « À quoi sert le PAP ? »\n\n  **Portée de cette information :** Un diagnostic cité isolément ne détermine pas le plan pertinent.\n\n  [Détail du contrôle et portée de la source](https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-objet)\n\n## Un message de demande d’échange à adapter\n\n> Bonjour, nous souhaitons discuter des difficultés scolaires de notre enfant et des adaptations qui pourraient être envisagées. La possibilité d’un PAP a été évoquée / nous aimerions comprendre si ce cadre est pertinent. Pourriez-vous nous indiquer la démarche à suivre, les interlocuteurs concernés et les documents à préparer ? Nous sommes disponibles pour convenir d’un rendez-vous.\n\nChoisissez la formulation qui correspond à votre situation et supprimez l’autre. N’affirmez pas qu’un dispositif a été validé si ce n’est pas le cas. Vous pouvez commencer avec un seul exemple concret, sans joindre un dossier complet non demandé.\n\n## Les étapes à faire préciser à l’école\n\nLa [circulaire du ministère](https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm) prévoit :\n\n1. **La demande ou la proposition :** elle vient de la famille ou de l’équipe scolaire.\n2. **L’avis médical :** le médecin de l’Éducation nationale intervient dans la procédure.\n3. **L’élaboration du plan :** les parents y sont associés.\n4. **Le suivi :** le plan est révisé chaque année.\n\nPour la prochaine étape, notez le nom de la personne à joindre, le document attendu et votre question restante. Si vous n’avez pas de retour, rappelez la date du précédent échange au contact indiqué par l’école.\n\n**Les références de ce passage 3 repères sourcés**\n\n- **Pour un mineur, la demande de PAP peut venir des parents ; une proposition de l’équipe scolaire doit recueillir leur accord.**\n\n  France ; procédure du PAP.\n\n    - [Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé](https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise) § 3 « Qui peut demander un PAP ? »\n\n  **Portée de cette information :** Demander une discussion ou un PAP ne vaut pas accord sur sa mise en place.\n\n  [Détail du contrôle et portée de la source](https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-demande-famille)\n- **Le constat des troubles peut venir du médecin qui suit l’enfant ; le médecin de l’Éducation nationale donne l’avis sur le PAP.**\n\n  France ; hors modalités propres à l’enseignement agricole.\n\n    - [Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP](https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm) § 2 « La procédure de mise en place », paragraphes sur le constat et l’avis\n\n  **Portée de cette information :** Cet avis relève du médecin de l’Éducation nationale.\n\n  [Détail du contrôle et portée de la source](https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-avis-medical)\n- **La famille est associée au PAP, transmis pour accord ; ses adaptations sont évaluées chaque année.**\n\n  France ; élaboration et suivi du PAP.\n\n    - [Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé](https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise) § 4 « Comment est élaboré le PAP ? », dont l’encadré « À savoir »\n\n  **Portée de cette information :** Les modalités concrètes sont organisées avec l’établissement.\n\n  [Détail du contrôle et portée de la source](https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-famille-suivi-annuel)\n\n## Parler de situations concrètes lors de la réunion\n\nAu lieu d’arriver avec un catalogue d’adaptations à imposer, demandez ce qui pose difficulté dans la situation scolaire et ce qui existe déjà. Vous pouvez proposer une question : « Quel repère l’enfant retrouvera-t-il ? Qui lui montrera comment l’utiliser ? Comment ferons-nous le point ? »\n\n| À noter | Exemple de rubrique, à laisser vierge |\n| --- | --- |\n| Situation discutée | Le moment de classe dont nous parlons. |\n| Piste ou mesure | Ce qui a été proposé, puis ce qui a réellement été convenu. |\n| Organisation | Interlocuteur et modalités expliquées. |\n| Point à reprendre | Question restante et prochain échange s’il a été fixé. |\n\nCe tableau n’attribue pas de note à l’enfant. Il garde une trace de l’organisation entre adultes.\n\n## Conserver les documents et signaler ce qui reste flou\n\nGardez la version officielle qui vous est remise. Si vos notes personnelles diffèrent du document, demandez une clarification. Vous pouvez écrire : « Lors de la réunion, j’avais compris ceci ; pouvez-vous me confirmer ce qui a été retenu ? »\n\n**Si un besoin reste sans réponse ou si la situation change**, reprenez contact avec l’école pour discuter de la suite. Un PAP n’est pas une étape obligatoire avant de solliciter la MDPH. Si cette démarche est évoquée, notre [guide PPS](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches) explique où trouver les informations officielles.\n\n**Les références de ce passage 1 repère sourcé**\n\n- **Un PAP n’est pas un préalable nécessaire à une demande auprès de la MDPH.**\n\n  France ; articulation PAP et MDPH.\n\n    - [Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP](https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm) § 1 « Les élèves concernés », paragraphe sur la saisine de la MDPH\n\n  **Portée de cette information :** Le besoin d’une démarche MDPH reste individuel.\n\n  [Détail du contrôle et portée de la source](https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-pas-prealable-mdph)\n\n## Questions fréquentes\n\n**Le modèle de message garantit-il la mise en place d’un PAP ?**\n\nNon. Il facilite la prise de contact. L’examen de la situation et la procédure restent du ressort des interlocuteurs compétents.\n\n**La trame de suivi doit-elle être signée par l’école ?**\n\nNon. C’est votre aide-mémoire. Pour les documents officiels et les signatures attendues, suivez les indications de l’établissement.\n\n## Sources et références\n\nRetrouvez les documents cités dans ce guide et les informations pour poursuivre votre lecture.\n\n- [Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé](https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise)\n- [Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP](https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm)\n\nPour une question sur la santé ou le développement de votre enfant, parlez-en à un professionnel de santé. [Notre démarche éditoriale](https://mon-petit-tdah.fr/notre-demarche).\n\nUne question en amène une autre\n\n## Pour continuer.\n\n[Parents et TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah)\n\n[**Les sigles de l’école, simplement** Comparez l’objet du PAP, du PPS, du PAI et du PPRE en France : interlocuteurs, démarche et questions à poser, sans attribuer automatiquement un dispositif. *3 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences)[**Préparer l’échange avec l’école** Un modèle de message et un ordre du jour pour parler des besoins de votre enfant avec l’enseignant, avec ou sans diagnostic déjà posé. *3 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant)[**PPS et MDPH : les étapes** Qui demande un PPS, à quoi sert l’évaluation MDPH et comment organiser les documents ? Un guide de démarches pour les parents, sans droit ou aide promis. *4 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches)[**Préparer votre rendez-vous** Préparer une consultation pour un enfant de 4 à 7 ans : exemples d’observations, documents à vérifier, questions, explication à l’enfant et suite du rendez-vous. *8 min de lecture*](https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant)\n\nMon Petit TDAH · L’application\n\n## Les repères du quotidien, à retrouver dans l’app.\n\nDans Mon Petit TDAH, la fiche École rassemble des éléments issus de l’application à partager à votre initiative. Retrouvez-la avec les rapports d’activités dans l’espace parent.\n\n[Découvrir Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/application)\n\n4–7 ans · Sans compte · Sans publicité\n\n![Aperçu de l’écran Parent dans Mon Petit TDAH](https://mon-petit-tdah.fr/images/captures/parent.webp)\n\n Aperçu de l’application\n\n---\n\nMon Petit TDAH ne remplace pas un diagnostic, un suivi ni un traitement.\n"
  },
  "structuredData": {
    "@context": "https://schema.org",
    "@graph": [
      {
        "@type": "Organization",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#editeur",
        "name": "Permis Online SRL",
        "legalName": "Permis Online SRL",
        "url": "https://mon-petit-tdah.fr/",
        "email": "contact@permis.online",
        "identifier": {
          "@type": "PropertyValue",
          "propertyID": "BCE",
          "value": "0762.894.409"
        },
        "vatID": "BE0762894409",
        "sameAs": [
          "https://kbopub.economie.fgov.be/kbopub/zoeknummerform.html?nummer=0762894409"
        ],
        "brand": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#marque"
        },
        "publishingPrinciples": "https://mon-petit-tdah.fr/politique-editoriale",
        "correctionsPolicy": "https://mon-petit-tdah.fr/politique-corrections"
      },
      {
        "@type": "WebSite",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#site",
        "name": "Mon Petit TDAH",
        "url": "https://mon-petit-tdah.fr/",
        "inLanguage": "fr",
        "publisher": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#editeur"
        },
        "about": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#marque"
        }
      },
      {
        "@type": "WebPage",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#webpage",
        "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
        "name": "Demander un PAP à l’école : message et étapes — Mon Petit TDAH",
        "description": "Comment préparer une demande de plan d’accompagnement personnalisé en France : interlocuteurs, modèle de message et trame de suivi, sans accord automatique.",
        "inLanguage": "fr",
        "isPartOf": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#site"
        },
        "publisher": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#editeur"
        },
        "about": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah#theme"
        },
        "encoding": [
          {
            "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#markdown"
          },
          {
            "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#json"
          }
        ],
        "breadcrumb": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#breadcrumb"
        },
        "mainEntity": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#article"
        },
        "hasPart": [
          {
            "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#faq"
          }
        ],
        "dateModified": "2026-09-23"
      },
      {
        "@type": "Brand",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#marque",
        "name": "Mon Petit TDAH",
        "url": "https://mon-petit-tdah.fr/",
        "logo": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#logo"
        }
      },
      {
        "@type": "ImageObject",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#logo",
        "url": "https://mon-petit-tdah.fr/assets/images-papy-logo.16a313cd557af190.webp",
        "contentUrl": "https://mon-petit-tdah.fr/assets/images-papy-logo.16a313cd557af190.webp",
        "caption": "Mon Petit TDAH"
      },
      {
        "@type": "DefinedTerm",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah#theme",
        "name": "Parents et TDAH",
        "description": "Préparer un rendez-vous, dialoguer avec l’école et comprendre les interlocuteurs et dispositifs en France ou en Belgique francophone.",
        "url": "https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah",
        "termCode": "tdah-accompagner"
      },
      {
        "@type": "MediaObject",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#markdown",
        "name": "Demander un PAP à l’école : message et étapes — Mon Petit TDAH — version Markdown",
        "contentUrl": "https://mon-petit-tdah.fr/markdown/demander-pap-ecole.md",
        "encodingFormat": "text/markdown",
        "inLanguage": "fr",
        "encodesCreativeWork": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#webpage"
        }
      },
      {
        "@type": "MediaObject",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#json",
        "name": "Demander un PAP à l’école : message et étapes — Mon Petit TDAH — version JSON",
        "contentUrl": "https://mon-petit-tdah.fr/ai/pages/demander-pap-ecole.json",
        "encodingFormat": "application/json",
        "inLanguage": "fr",
        "encodesCreativeWork": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#webpage"
        }
      },
      {
        "@type": "BreadcrumbList",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#breadcrumb",
        "itemListElement": [
          {
            "@type": "ListItem",
            "position": 1,
            "name": "Accueil",
            "item": "https://mon-petit-tdah.fr/"
          },
          {
            "@type": "ListItem",
            "position": 2,
            "name": "Parents et TDAH",
            "item": "https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah"
          },
          {
            "@type": "ListItem",
            "position": 3,
            "name": "Préparer une demande de PAP",
            "item": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole"
          }
        ]
      },
      {
        "@type": "Article",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#article",
        "headline": "Demander un PAP à l’école : message et étapes",
        "description": "Comment préparer une demande de plan d’accompagnement personnalisé en France : interlocuteurs, modèle de message et trame de suivi, sans accord automatique.",
        "inLanguage": "fr",
        "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
        "author": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#editeur"
        },
        "publisher": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/#editeur"
        },
        "mainEntityOfPage": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#webpage"
        },
        "isPartOf": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah#webpage"
        },
        "about": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/parents-enfant-tdah#theme"
        },
        "isAccessibleForFree": true,
        "dateCreated": "2026-09-22",
        "datePublished": "2026-09-22",
        "publishingPrinciples": "https://mon-petit-tdah.fr/politique-editoriale",
        "citation": [
          "https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise",
          "https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm"
        ],
        "articleSection": "Parents et TDAH",
        "hasPart": [
          {
            "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#faq"
          }
        ],
        "dateModified": "2026-09-23"
      },
      {
        "@type": "FAQPage",
        "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#faq",
        "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#questions",
        "inLanguage": "fr",
        "isPartOf": {
          "@id": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#webpage"
        },
        "mainEntity": [
          {
            "@type": "Question",
            "name": "Le modèle de message garantit-il la mise en place d’un PAP ?",
            "acceptedAnswer": {
              "@type": "Answer",
              "text": "Non. Il facilite la prise de contact. L’examen de la situation et la procédure restent du ressort des interlocuteurs compétents."
            }
          },
          {
            "@type": "Question",
            "name": "La trame de suivi doit-elle être signée par l’école ?",
            "acceptedAnswer": {
              "@type": "Answer",
              "text": "Non. C’est votre aide-mémoire. Pour les documents officiels et les signatures attendues, suivez les indications de l’établissement."
            }
          }
        ]
      }
    ]
  }
}