{
  "version": 1,
  "registry": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuves-documentaires",
  "reviewType": "AI-assisted documentary review",
  "independentProfessionalReview": false,
  "claims": [
    {
      "id": "tdah-definition-neurodeveloppement",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-definition-neurodeveloppement",
      "topic": "comprendre",
      "claim": "Le TDAH est un trouble du neurodéveloppement qui peut concerner les enfants et les adultes.",
      "scope": "Information générale ; source publique française.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Mon Parcours Handicap — Qu’est-ce que le TDAH ?",
          "url": "https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/actualite/quest-ce-que-le-trouble-du-deficit-dattention-avec-ou-sans-hyperactivite-tdah",
          "locator": "Section « C’est quoi le TDAH ? »",
          "supports": "Définition du trouble et populations concernées."
        }
      ],
      "limits": "Cette définition ne permet pas de conclure pour une personne.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-definition",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-definition#definition"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/expliquer-tdah-enfant-famille",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/expliquer-tdah-enfant-famille#partir-vrai"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-presentations-variables",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-presentations-variables",
      "topic": "comprendre",
      "claim": "L’inattention, l’hyperactivité motrice et l’impulsivité ont une place variable ; l’hyperactivité n’est pas toujours présente.",
      "scope": "Information générale ; source publique française.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Assurance Maladie — Comprendre le TDAH chez l’enfant",
          "url": "https://www.ameli.fr/assure/sante/themes/trouble-deficit-attention-hyperactivite-tdah/comprendre-tdah",
          "locator": "Introduction et « Le TDAH, un trouble du neurodéveloppement »",
          "supports": "Dimensions décrites et variation de leur expression."
        }
      ],
      "limits": "Ni le calme ni l’agitation ne constituent à eux seuls un diagnostic.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-definition",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-definition#definition"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/signes-tdah-enfant-en-parler",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/signes-tdah-enfant-en-parler#pas-de-verdict"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-sans-hyperactivite-enfant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-sans-hyperactivite-enfant#avec-ou-sans",
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-sans-hyperactivite-enfant#mots-differents"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/expliquer-tdah-enfant-famille",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/expliquer-tdah-enfant-famille#partir-vrai"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-comportements-occasionnels",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-comportements-occasionnels",
      "topic": "signes",
      "claim": "Une agitation ou une inattention occasionnelle peut exister sans TDAH ; entre trois et cinq ans, des périodes plus actives sont possibles.",
      "scope": "Information générale sur l’enfance ; source publique française.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Assurance Maladie — Comprendre le TDAH chez l’enfant",
          "url": "https://www.ameli.fr/assure/sante/themes/trouble-deficit-attention-hyperactivite-tdah/comprendre-tdah",
          "locator": "Section « Un enfant est turbulent ou inattentif : a-t-il un déficit de l’attention et/ou est-il hyperactif ? »",
          "supports": "Comportements temporaires et exemple développemental de trois à cinq ans."
        }
      ],
      "limits": "Cela n’explique pas automatiquement une difficulté persistante ou inquiétante.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/signes-tdah-enfant-en-parler",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/signes-tdah-enfant-en-parler#pas-de-verdict"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-avant-six-ans",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-avant-six-ans#pourquoi-prudence"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-age-prudence-avant-cinq",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-age-prudence-avant-cinq",
      "topic": "diagnostic",
      "claim": "La HAS ne fixe pas d’âge inférieur unique pour le diagnostic et recommande davantage de prudence avant cinq ans.",
      "scope": "France ; recommandations HAS pour l’enfant et l’adolescent.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Recommandations TDAH, juillet 2024",
          "url": "https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-09/tdah_enfant_recommandations_mel.pdf",
          "locator": "Page 12, § 2.1 « À partir de quel âge peut-on poser le diagnostic de TDAH ? »",
          "supports": "Absence de seuil inférieur établi et variabilité du développement avant cinq ans."
        }
      ],
      "limits": "L’âge ne confirme ni n’exclut le trouble ; cette page ne décide pas du diagnostic.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-avant-six-ans",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-avant-six-ans#six-ans",
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-avant-six-ans#pourquoi-prudence"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-origines-multifactorielles",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-origines-multifactorielles",
      "topic": "causes",
      "claim": "Les origines du TDAH restent partiellement connues et impliquent plusieurs facteurs, notamment génétiques et environnementaux.",
      "scope": "Connaissances générales présentées dans les recommandations françaises.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Recommandations TDAH, juillet 2024",
          "url": "https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-09/tdah_enfant_recommandations_mel.pdf",
          "locator": "Page 11, § 1.5 « Étiologie »",
          "supports": "Origine partiellement connue et interaction de facteurs."
        }
      ],
      "limits": "Ces données générales ne reconstituent pas la cause chez un enfant donné.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-causes-idees-recues",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-causes-idees-recues#connaissances"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-pas-faute-educative",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-pas-faute-educative",
      "topic": "causes",
      "claim": "Le TDAH n’est pas présenté comme la conséquence d’une mauvaise éducation parentale.",
      "scope": "Information scientifique générale ; source française.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Inserm — Minute d’attention : c’est quoi le TDAH ?",
          "url": "https://www.inserm.fr/c-est-quoi/minute-dattention-cest-quoi-le-tdah/",
          "locator": "Deuxième paragraphe, après l’introduction historique",
          "supports": "Distinction explicite entre trouble du neurodéveloppement et problème d’éducation."
        }
      ],
      "limits": "Cela ne signifie pas que le contexte quotidien est sans importance pour l’accompagnement.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-causes-idees-recues",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-causes-idees-recues#pas-faute"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/expliquer-tdah-enfant-famille",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/expliquer-tdah-enfant-famille#partir-vrai"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-medecin-premier-recours",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-medecin-premier-recours",
      "topic": "orientation",
      "claim": "Le généraliste ou le pédiatre peut accueillir les premières inquiétudes et orienter si nécessaire vers un médecin spécialisé du TDAH.",
      "scope": "France ; organisation du premier recours.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Questions et réponses aux familles sur le TDAH",
          "url": "https://www.has-sante.fr/jcms/c_2025618/fr/trouble-deficit-de-l-attention-avec-ou-sans-hyperactivite-tdah-reperer-la-souffrance-accompagner-l-enfant-et-la-famille-questions-/-reponses",
          "locator": "« Repérage et diagnostic », sous-partie « Le rôle clef du médecin de premier recours »",
          "supports": "Rôle d’écoute, de repérage et d’orientation du médecin de proximité."
        }
      ],
      "limits": "Le premier échange ne garantit pas une conclusion diagnostique immédiate.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-qui-consulter-france",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-qui-consulter-france#premier-contact"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/signes-tdah-enfant-en-parler",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/signes-tdah-enfant-en-parler#contacter"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-diagnostic-medecin-forme",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-diagnostic-medecin-forme",
      "topic": "diagnostic",
      "claim": "Selon la HAS, le diagnostic du TDAH peut être posé par un médecin formé à ce trouble.",
      "scope": "France ; recommandations HAS 2024.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Diagnostic et interventions thérapeutiques, présentation des recommandations 2024",
          "url": "https://www.has-sante.fr/jcms/p_3302482",
          "locator": "Section « Diagnostic », première puce",
          "supports": "Compétence médicale requise pour poser le diagnostic."
        }
      ],
      "limits": "Ce n’est pas une compétence attribuée automatiquement à tout intervenant.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-qui-consulter-france",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-qui-consulter-france#premier-contact"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-diagnostic-clinique",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-diagnostic-clinique",
      "topic": "diagnostic",
      "claim": "La démarche diagnostique associe entretien, examen clinique et informations recueillies auprès de l’entourage de l’enfant.",
      "scope": "France ; recommandations HAS 2024.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Diagnostic et interventions thérapeutiques, présentation des recommandations 2024",
          "url": "https://www.has-sante.fr/jcms/p_3302482",
          "locator": "Section « Diagnostic », deuxième puce",
          "supports": "Composantes de la démarche diagnostique."
        }
      ],
      "limits": "Un récit sur Internet ne reproduit pas cette démarche.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours#cadre"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant#confirmer"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-pas-examen-confirmatoire",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-pas-examen-confirmatoire",
      "topic": "diagnostic",
      "claim": "Aucun examen complémentaire ou biomarqueur ne confirme à lui seul le diagnostic de TDAH.",
      "scope": "France ; état des connaissances décrit par la HAS en 2024.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Diagnostic et interventions thérapeutiques, présentation des recommandations 2024",
          "url": "https://www.has-sante.fr/jcms/p_3302482",
          "locator": "Section « Diagnostic », troisième puce",
          "supports": "Absence d’examen complémentaire confirmatoire."
        }
      ],
      "limits": "Cela ne rend pas inutiles les examens indiqués pour une autre question clinique.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours#cadre"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant#confirmer"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-bilan-neuropsychologique-non-systematique",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-bilan-neuropsychologique-non-systematique",
      "topic": "diagnostic",
      "claim": "Un bilan neuropsychologique n’est pas nécessaire à tout diagnostic de TDAH ; il peut être utile dans certaines situations.",
      "scope": "France ; recommandations HAS 2024.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Diagnostic et interventions thérapeutiques, présentation des recommandations 2024",
          "url": "https://www.has-sante.fr/jcms/p_3302482",
          "locator": "Section « Diagnostic », « Intérêt des outils/bilans »",
          "supports": "Bilan non indispensable ; utilité possible pour le suivi ou les diagnostics différentiels."
        }
      ],
      "limits": "La pertinence d’un bilan individuel appartient au parcours professionnel.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/bilan-neuropsychologique-diagnostic-tdah",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/bilan-neuropsychologique-diagnostic-tdah#mots"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant#confirmer"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-questionnaires-complement-clinicien",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-questionnaires-complement-clinicien",
      "topic": "diagnostic",
      "claim": "Des questionnaires peuvent compléter l’entretien pour guider le clinicien ; ils ne remplacent pas l’évaluation médicale.",
      "scope": "France ; recommandations diagnostiques.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Recommandations TDAH, juillet 2024",
          "url": "https://www.has-sante.fr/upload/docs/application/pdf/2024-09/tdah_enfant_recommandations_mel.pdf",
          "locator": "Page 13, § 2.4 et § 2.4.1.2 « Modalités de l’entretien clinique »",
          "supports": "Outils complémentaires intégrés à la démarche clinique."
        }
      ],
      "limits": "Aucun questionnaire ni seuil de dépistage n’est fourni ou validé ici.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours#informations"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-informations-entourage",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-informations-entourage",
      "topic": "orientation",
      "claim": "Les informations familiales et scolaires contribuent à la compréhension de la situation dans la démarche médicale.",
      "scope": "France ; information aux familles.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Questions et réponses aux familles sur le TDAH",
          "url": "https://www.has-sante.fr/jcms/c_2025618/fr/trouble-deficit-de-l-attention-avec-ou-sans-hyperactivite-tdah-reperer-la-souffrance-accompagner-l-enfant-et-la-famille-questions-/-reponses",
          "locator": "« Comment se déroule le diagnostic ? » et « L’école, un acteur important du repérage »",
          "supports": "Recueil d’informations de l’entourage et rôle des observations scolaires."
        }
      ],
      "limits": "La trame de rendez-vous du site est un aide-mémoire original, pas un outil médical validé.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours#cadre",
            "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours#informations"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-tdah-enfant#confirmer"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "tdah-diagnostics-differentiels",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-tdah-diagnostics-differentiels",
      "topic": "diagnostic",
      "claim": "Des difficultés proches peuvent avoir d’autres explications, et plusieurs troubles peuvent coexister ; le diagnostic nécessite une évaluation médicale.",
      "scope": "France ; information diagnostique générale.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HAS — Questions et réponses aux familles sur le TDAH",
          "url": "https://www.has-sante.fr/jcms/c_2025618/fr/trouble-deficit-de-l-attention-avec-ou-sans-hyperactivite-tdah-reperer-la-souffrance-accompagner-l-enfant-et-la-famille-questions-/-reponses",
          "locator": "« Pourquoi est-ce un trouble particulièrement complexe à repérer et à diagnostiquer ? »",
          "supports": "Variabilité, diagnostics proches et troubles associés."
        }
      ],
      "limits": "La page ne propose pas de distinguer ces situations à domicile.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/diagnostic-tdah-enfant-parcours#cadre"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "be-diagnostic-interlocuteurs-huderf",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-be-diagnostic-interlocuteurs-huderf",
      "topic": "orientation",
      "claim": "L’HUDERF cite le pédopsychiatre, le neuropédiatre et le généraliste spécifiquement formé parmi les médecins pouvant établir un diagnostic de TDAH.",
      "scope": "Belgique ; présentation institutionnelle de l’HUDERF publiée le 11 juin 2025.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "HUDERF — Aider chaque enfant TDAH à s’appuyer sur ses forces",
          "url": "https://www.huderf.be/fr/aider-chaque-enfant-tdah-sappuyer-sur-ses-forces",
          "locator": "Question « À partir de quand peut-on parler de TDAH ? »",
          "supports": "Interlocuteurs médicaux cités ; orientation du neuropsychologue vers un médecin pour confirmation."
        }
      ],
      "limits": "Ce n’est ni une liste nationale exhaustive ni une garantie d’accès, de coût ou de remboursement.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-qui-consulter-belgique",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-enfant-qui-consulter-belgique#medecin"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-objet",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-objet",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Le PAP organise des adaptations pédagogiques pour des difficultés scolaires durables liées à un ou plusieurs troubles des apprentissages.",
      "scope": "France ; enseignement scolaire.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé",
          "url": "https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise",
          "locator": "§ 1 « À qui s’adresse le PAP ? » et § 2 « À quoi sert le PAP ? »",
          "supports": "Public et objet pédagogique du PAP."
        }
      ],
      "limits": "Un diagnostic cité isolément ne détermine pas le plan pertinent.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences#comparaison"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#cadre"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#cadres-pays"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-demande-famille",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-demande-famille",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Pour un mineur, la demande de PAP peut venir des parents ; une proposition de l’équipe scolaire doit recueillir leur accord.",
      "scope": "France ; procédure du PAP.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé",
          "url": "https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise",
          "locator": "§ 3 « Qui peut demander un PAP ? »",
          "supports": "Initiative familiale ou scolaire et association de la famille."
        }
      ],
      "limits": "Demander une discussion ou un PAP ne vaut pas accord sur sa mise en place.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#etapes"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-avis-medical",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-avis-medical",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Le constat des troubles peut venir du médecin qui suit l’enfant ; le médecin de l’Éducation nationale donne l’avis sur le PAP.",
      "scope": "France ; hors modalités propres à l’enseignement agricole.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP",
          "url": "https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm",
          "locator": "§ 2 « La procédure de mise en place », paragraphes sur le constat et l’avis",
          "supports": "Distinction entre constat des troubles et avis sur la mise en place."
        }
      ],
      "limits": "Ne pas remplacer cet avis par une fiche du site.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#etapes"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#cadres-pays"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-famille-suivi-annuel",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-famille-suivi-annuel",
      "topic": "ecole",
      "claim": "La famille est associée au PAP, transmis pour accord ; ses adaptations sont évaluées chaque année.",
      "scope": "France ; élaboration et suivi du PAP.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Mon Parcours Handicap — Le plan d’accompagnement personnalisé",
          "url": "https://www.monparcourshandicap.gouv.fr/scolarite/quest-ce-que-le-pap-plan-daccompagnement-personnalise",
          "locator": "§ 4 « Comment est élaboré le PAP ? », dont l’encadré « À savoir »",
          "supports": "Accord familial et réévaluation annuelle."
        }
      ],
      "limits": "Les modalités concrètes sont organisées avec l’établissement.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#etapes"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant#reperer-cadre"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-pas-prealable-mdph",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-pas-prealable-mdph",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Un PAP n’est pas un préalable nécessaire à une demande auprès de la MDPH.",
      "scope": "France ; articulation PAP et MDPH.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP",
          "url": "https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm",
          "locator": "§ 1 « Les élèves concernés », paragraphe sur la saisine de la MDPH",
          "supports": "Absence de préalable obligatoire."
        }
      ],
      "limits": "Le besoin d’une démarche MDPH reste individuel.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences#pas-escalier"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/demander-pap-ecole#suite"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pap-pas-attribution-aide-humaine",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pap-pas-attribution-aide-humaine",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Le PAP ne remplace pas les décisions de la CDAPH nécessaires notamment à l’attribution d’une aide humaine.",
      "scope": "France ; frontière entre PAP et mesures de compensation.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Éducation nationale — Circulaire n° 2015-016 du 22 janvier 2015 sur le PAP",
          "url": "https://www.education.gouv.fr/bo/15/Hebdo5/MENE1501296C.htm",
          "locator": "§ 1 « Les élèves concernés », paragraphe sur les besoins nécessitant une décision CDAPH",
          "supports": "Limite du PAP face aux décisions de compensation."
        }
      ],
      "limits": "Cela ne décrit pas tous les soutiens pédagogiques possibles à l’école.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#cadres-pays"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pps-demande-mdph",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pps-demande-mdph",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Pour un enfant mineur, la famille ou son représentant légal dépose la demande de PPS auprès de la MDPH du lieu de résidence.",
      "scope": "France ; demande de PPS.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Service Public — Le projet personnalisé de scolarisation",
          "url": "https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F33865",
          "locator": "« Qui peut demander un projet personnalisé de scolarisation ? »",
          "supports": "Demandeur, destinataire et justificatifs officiels."
        }
      ],
      "limits": "Les documents du site ne remplacent pas les formulaires demandés.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#roles",
            "https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#documents"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences#comparaison"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pps-evaluation-decision",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pps-evaluation-decision",
      "topic": "ecole",
      "claim": "L’équipe pluridisciplinaire de la MDPH évalue la situation ; la CDAPH décide des mesures adaptées, dont une aide humaine si elle est retenue.",
      "scope": "France ; PPS et décisions de compensation.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Service Public — Le projet personnalisé de scolarisation",
          "url": "https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F33865",
          "locator": "« Comment est examinée la demande de projet personnalisé de scolarisation ? »",
          "supports": "Évaluation, élaboration du PPS et choix des mesures par la CDAPH."
        }
      ],
      "limits": "Le nom d’un diagnostic ne garantit ni une aide ni un volume horaire.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#roles"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences#comparaison"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#cadres-pays"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pps-enseignant-referent",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pps-enseignant-referent",
      "topic": "ecole",
      "claim": "L’enseignant référent veille au suivi du PPS ; la direction de l’établissement assure sa mise en œuvre.",
      "scope": "France ; suivi d’un PPS.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Service Public — Le projet personnalisé de scolarisation",
          "url": "https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F33865",
          "locator": "« Qui assure la mise en œuvre et le suivi du projet personnalisé de scolarisation ? »",
          "supports": "Répartition des rôles dans le suivi du projet."
        }
      ],
      "limits": "Pour une première demande, identifier les interlocuteurs avec l’école et la MDPH.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pps-mdph-enfant-demarches#interlocuteur"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-ppre-actions-pedagogiques",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-ppre-actions-pedagogiques",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Le PPRE coordonne des actions pédagogiques ciblées sur des difficultés d’apprentissage et prévoit une évaluation des progrès.",
      "scope": "France ; programme personnalisé de réussite éducative.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Service Public — Le programme personnalisé de réussite éducative",
          "url": "https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F1441",
          "locator": "« Quel est l’objectif d’un programme personnalisé de réussite éducative ? »",
          "supports": "Actions individualisées, compétences précises et évaluation."
        }
      ],
      "limits": "Il ne s’agit pas d’un diagnostic médical ni d’une attribution d’aide MDPH.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences#comparaison"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pai-accueil-sante",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pai-accueil-sante",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Le PAI organise l’accueil en collectivité lorsqu’un trouble de santé ou une maladie durable nécessite des adaptations.",
      "scope": "France ; accueil scolaire ou autre collectivité concernée.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Service Public — Le projet d’accueil individualisé",
          "url": "https://www.service-public.gouv.fr/particuliers/vosdroits/F21392",
          "locator": "« Quels sont les objectifs d’un projet d’accueil individualisé ? » et « Comment est élaboré… ? »",
          "supports": "Objet lié à la santé et concertation avec la famille et les professionnels concernés."
        }
      ],
      "limits": "La rédaction de consignes thérapeutiques relève des professionnels compétents, pas de ce site.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences#comparaison"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-pai-compatible-autres-plans",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-pai-compatible-autres-plans",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Un PAI peut coexister avec un PPRE, un PAP ou un PPS lorsqu’ils répondent à des besoins distincts.",
      "scope": "France ; articulation des dispositifs scolaires.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Éducation nationale — PAI pour raison de santé, circulaire du 10 février 2021",
          "url": "https://www.education.gouv.fr/bo/21/Hebdo9/MENE2104832C.htm",
          "locator": "Début de la circulaire, paragraphe « Le PAI est un dispositif compatible… »",
          "supports": "Compatibilité explicite avec les trois autres dispositifs."
        }
      ],
      "limits": "Cette compatibilité ne rend pas nécessaire le cumul des plans pour chaque enfant.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/pap-pps-pai-ppre-differences#pas-escalier"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-adaptations-supports-reperes",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-adaptations-supports-reperes",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Les adaptations pédagogiques peuvent porter sur la présentation des supports, les repères visuels ou l’organisation matérielle, selon les besoins de l’élève.",
      "scope": "France ; exemples ministériels d’aménagements pédagogiques.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Éducation nationale — Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers",
          "url": "https://www.education.gouv.fr/la-scolarisation-des-eleves-besoins-educatifs-particuliers-452877",
          "locator": "« Un parcours de scolarisation adapté aux besoins de chaque élève » → « Les aménagements pédagogiques »",
          "supports": "Exemples de supports aérés, repères visuels et aménagements spatiaux ou matériels."
        }
      ],
      "limits": "Ces exemples ne démontrent pas l’efficacité d’une fiche du site pour un enfant précis.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#partir-moment"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fwb-amenagements-droit-proportionne",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fwb-amenagements-droit-proportionne",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Pour les personnes en situation de handicap, les aménagements raisonnables constituent un droit ; leur contenu répond à une situation concrète sans imposer une charge disproportionnée à l’établissement.",
      "scope": "Belgique, Fédération Wallonie-Bruxelles ; cadre présenté par Unia pour l’enseignement.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Unia — Apprendre et étudier avec un handicap, présentation de la brochure 2026",
          "url": "https://www.unia.be/fr/connaissances-recommandations/apprendre-et-%C3%A9tudier-avec-un-handicap-brochure-2026",
          "locator": "« Pourquoi cette brochure ? » et « Qu’entend-on par aménagements raisonnables dans l’enseignement ? »",
          "supports": "Droit aux mesures appropriées et critère de proportionnalité."
        }
      ],
      "limits": "Le droit ne signifie pas que toute mesure demandée est automatiquement appropriée.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/amenagements-raisonnables-tdah-belgique",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/amenagements-raisonnables-tdah-belgique#perimetre"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#cadres-pays"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fwb-pole-appui-ecole",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fwb-pole-appui-ecole",
      "topic": "ecole",
      "claim": "Les pôles territoriaux soutiennent les écoles ordinaires et l’accompagnement des élèves à besoins spécifiques en Fédération Wallonie-Bruxelles.",
      "scope": "Belgique, Fédération Wallonie-Bruxelles ; enseignement ordinaire.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Fédération Wallonie-Bruxelles — Des pôles territoriaux pour une école inclusive",
          "url": "https://pactepourunenseignementdexcellence.cfwb.be/mesures/des-poles-territoriaux-pour-une-ecole-inclusive/",
          "locator": "Introduction et « Pour que chaque enfant à besoins spécifiques suive une scolarité près de chez lui »",
          "supports": "Mission des pôles et coopération avec les écoles ordinaires."
        }
      ],
      "limits": "Le pôle concerné et les modalités d’intervention se vérifient auprès de l’école.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/amenagements-raisonnables-tdah-belgique",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/amenagements-raisonnables-tdah-belgique#acteurs"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#cadres-pays"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-enseignant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/preparer-rendez-vous-enseignant#fin-rendez-vous"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fwb-direction-protocole",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fwb-direction-protocole",
      "topic": "ecole",
      "claim": "La présentation FWB décrit une démarche auprès de la direction, après diagnostic extérieur, pour organiser avec le pôle un protocole d’aménagements raisonnables.",
      "scope": "Belgique, Fédération Wallonie-Bruxelles ; parcours présenté par le Pacte pour un Enseignement d’excellence.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Fédération Wallonie-Bruxelles — Des pôles territoriaux pour une école inclusive",
          "url": "https://pactepourunenseignementdexcellence.cfwb.be/mesures/des-poles-territoriaux-pour-une-ecole-inclusive/",
          "locator": "« Pour que chaque enfant à besoins spécifiques suive une scolarité près de chez lui », dernier paragraphe",
          "supports": "Direction comme interlocutrice et lien avec le pôle et le protocole."
        }
      ],
      "limits": "Cette présentation n’énumère pas tous les signataires, justificatifs, exceptions ou recours ; elle n’impose pas un diagnostic médical de TDAH pour toute conversation scolaire.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/amenagements-raisonnables-tdah-belgique",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/amenagements-raisonnables-tdah-belgique#acteurs",
            "https://mon-petit-tdah.fr/amenagements-raisonnables-tdah-belgique#trace"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-ecole-amenagements-exemples#cadres-pays"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fwb-pms-interface-famille-ecole",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fwb-pms-interface-famille-ecole",
      "topic": "orientation",
      "claim": "Les centres PMS interviennent à l’interface entre l’école, la famille et les autres lieux de vie, avec des missions d’accompagnement et d’orientation.",
      "scope": "Belgique, Fédération Wallonie-Bruxelles ; présentation institutionnelle du fonctionnement des CPMS.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Fédération Wallonie-Bruxelles — Rencontres des centres PMS, présentation du 15 juin 2023",
          "url": "https://pactepourunenseignementdexcellence.cfwb.be/actualites/dispositif-participatif-cpms-rapport-rencontres-2023/",
          "locator": "« Le contexte des 5 rencontres participatives », deux premiers paragraphes",
          "supports": "Interface familiale et scolaire, accompagnement et orientation."
        }
      ],
      "limits": "Cette présentation de 2023 ne constitue pas une procédure diagnostique du TDAH ni un engagement de délai.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/centre-pms-enfant-parents#contact"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tdah-parler-enseignant#reperer-cadre"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fr-laep-moins-six-ans",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fr-laep-moins-six-ans",
      "topic": "soutien-parental",
      "claim": "Les lieux d’accueil enfants-parents présentés par la Caf accueillent des enfants de moins de six ans accompagnés d’un parent ou adulte référent.",
      "scope": "France ; lieux d’accueil enfants-parents (Laep).",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Caf — Lieu d’accueil enfants-parents",
          "url": "https://www.caf.fr/allocataires/aides-et-demarches/thematique-libre/lieu-d-accueil-enfants-parents-laep",
          "locator": "Section « Est-ce payant ? », premier paragraphe",
          "supports": "Âge du public et accompagnement par un adulte."
        }
      ],
      "limits": "Ce relais ne convient donc pas à tous les enfants de la tranche 4–7 ans ; vérifier l’accueil local.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/parent-besoin-aide-france-belgique",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/parent-besoin-aide-france-belgique#france"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "fwb-myone-annuaire-familles",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-fwb-myone-annuaire-familles",
      "topic": "soutien-parental",
      "claim": "My.ONE est un site de l’ONE permettant de rechercher des activités et services de proximité liés à l’enfant et à la parentalité.",
      "scope": "Belgique, Fédération Wallonie-Bruxelles.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "Office de la Naissance et de l’Enfance — À propos de My.ONE",
          "url": "https://my.one.be/information/a-propos/",
          "locator": "Introduction, « Les activités de My.ONE » et « Support My.ONE »",
          "supports": "Objet du portail ; rendez-vous à organiser directement avec les lieux concernés."
        }
      ],
      "limits": "Une présence dans l’annuaire ne garantit ni place disponible ni adéquation à une situation particulière.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/parent-besoin-aide-france-belgique",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/parent-besoin-aide-france-belgique#belgique"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "communication-langage-clair-adapte",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-communication-langage-clair-adapte",
      "topic": "communication",
      "claim": "L’UNICEF recommande des paroles claires, précises et adaptées à l’âge de l’enfant.",
      "scope": "Repère général de communication parent-enfant ; aucune indication spécifique au TDAH.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "UNICEF Parentalité — Communiquer efficacement avec votre enfant",
          "url": "https://www.unicef.org/parenting/fr/soins-attentifs/communiquer-efficacement-avec-votre-enfant",
          "locator": "Conseil 3 « Exprimez-vous clairement »",
          "supports": "Langage à la portée de l’enfant et formulation claire."
        }
      ],
      "limits": "La source n’évalue pas nos routines, tableaux, pictogrammes ni scénarios originaux.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/routine-du-matin",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/routine-du-matin#accompagner-sans-repeter-tout"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tableau-routine-enfant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tableau-routine-enfant#dessins-mots-et-reperes"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/tableau-dabord-ensuite",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/tableau-dabord-ensuite#le-montrer"
          ]
        },
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/quitter-parc-enfant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/quitter-parc-enfant#avant-fin"
          ]
        }
      ]
    },
    {
      "id": "communication-promesses-tenables",
      "url": "https://mon-petit-tdah.fr/faits-verifies#preuve-communication-promesses-tenables",
      "topic": "communication",
      "claim": "L’UNICEF invite l’adulte à éviter de faire une promesse qu’il n’est pas sûr de pouvoir tenir.",
      "scope": "Repère général de communication parent-enfant ; aucune indication spécifique au TDAH.",
      "status": "documentary",
      "verifiedAt": "2026-09-23",
      "sources": [
        {
          "label": "UNICEF Parentalité — Communiquer efficacement avec votre enfant",
          "url": "https://www.unicef.org/parenting/fr/soins-attentifs/communiquer-efficacement-avec-votre-enfant",
          "locator": "Conseil 9 « Montrez l’exemple »",
          "supports": "Cohérence entre paroles et actes, dont la possibilité de tenir une promesse."
        }
      ],
      "limits": "Ce repère ne démontre pas qu’une annonce empêchera une protestation ou facilitera nécessairement un départ.",
      "locations": [
        {
          "url": "https://mon-petit-tdah.fr/quitter-parc-enfant",
          "sections": [
            "https://mon-petit-tdah.fr/quitter-parc-enfant#avant-fin"
          ]
        }
      ]
    }
  ]
}